人大《货币银行学》.docVIP

这学期开学的第一堂课，发现瞿老师是个粉可爱的小老头，说话是一口地道北京腔，谈吐间幽默且不失风度。瞿老师首先对这门课程的总体安排尽心了简要介绍。在这学期的货币银行学课程中，我们将重点学习传统的货币银行理论知识，同时补充一些金融领域新的研究成果以及一些相关实例。 这门课的教材为黄达教授编著的《金融学》一书（《金融学》,黄达,人大出版社,2003）以及每堂课的课件，参考用书为《The Economics of Money, Banking and Financial Markets》, By F.Mishkin(M), 6thed., Addison Wesley Longman, 2001.。参考书上主要是对课程内容的一些补充，同时提供一些相关方面的阅读材料。 瞿老师首先系统地给我们介绍了整个金融学所研究的范畴以及他授课的基本思路，同时点明了金融学中几个比较重要的问题以及授课重点。特别指出了完整的货币供应体系，并强调了货币供应机制是这门课的重点之一。同时他也系统的概括了金融这一学科所要研究的三个主要方面，即货币的时间价值问题、定价问题以及风险管理问题。 随后，他向我们介绍了货币银行学这一学科的发展过程。在很多地方，货币银行学已经更名为金融学。随着时代与经济社会的不断发展，显然金融学所囊括的范围要更加广泛。在传统意义上，金融体系主要包括货币和银行两个部分，而在现代金融体系中，现代金融理念、金融市场、金融工具、研究方式等显然已经成为金融学的又一主要组成。 在概括讲述之后，瞿老师又依照时间顺序对西方经济发展作了简单评述，重点分析了美国大萧条时期的经济状况，借此印出几个重要观点。首先他分析了市场与政府之间的关系，他认为市场自由竞争比政府控制要好，但在市场存在不稳定性时，政府管制也会起到很好的作用。而我国现在的情况是政府管治力量仍然很强大，甚至直接介入到生产领域，在某种程度上影响了市场的正常发展。 最后，瞿老师安排了下节课的内容，并让我们预习货币的基本功能、演变过程以及金融体系格局这些方面的内容，并且提醒大家要课前预习、课后复习，这样才能达到最好的学习效果。 第二周的课，主要内容为货币的发展过程及功能特点概述，并引入了金融体系格局的部分内容。瞿老师首先回顾了上周的课程，并就如何理解金融学这一学科和想在这门课上得到何种收获进行了随机提问。同时他也表示以后将每节课前提问上次课的内容，以督促我们复习掌握。课程伊始，瞿老师首先提出了什么是货币这一问题，并援引各界名人的不同说法加以比较。一方面，货币在马克思主义理论中被定义为一般等价物，即在商品劳务买卖、债务支付过程中被普遍接受的东西；另一方面，亚里士多德将货币按其功能定义，即交换媒介、计价单位及价值储藏手段。随后，瞿老师详细讲述了货币的发展简史。首先是实物经济，即进行物物交换的经济时代。随着交易范围的扩大，这种方式由于不方便携带而逐渐被淘汰，取而代之的是商品货币时代。这一时期的货币既是有使用价值的商品，也能充当一般等价物进行交换。然而由于交易范围的进一步扩大，这一方式也凸现出很多问题，如携带不方便、货币价值可分性弱、价值不稳定等，于是又出现了称重货币和铸币，也就是以贵金属为一般等价物的时代，这一时代存在了相当长的一段时间。到了十八世纪下半叶以后，随着工业的飞速发展，使得价值总量猛增，而同时贵金属的储藏量就稍显不足，这就导致的货币供给量的不足。大概到了二十世纪七十年代货币才完全脱离了金属。随后便出现了银行券等由国家中央银行发行的新型货币，也就是纸币的初始形式。纸币的出现显然是依托于国家对货币的担保，一方面依靠国家的经济能力，一方面也借助了国家的行政力量，即强制力。接着，他给我们简单介绍了货币本位的一些内容，并从时间的角度对货币的具体演变过程做了中西方对比。同时他也强调，现代的货币是一种承诺，是集体的信用的体现。是市场发展的力量与政府的强制作用促使了货币形态的发展。接下来我们进入金融体系格局问题的学习。首先瞿老师给出了金融的定义，并指出金融应该考虑三方面问题，即投资储蓄量的多少、资产价值评估以及风险管理问题。同时给出了资本市场直接融资、间接融资这两条主要脉络，并介绍了金融的基本功能。一节课下来，虽然内容比较多，特别是历史方面的内容，但瞿老师语言幽默、简洁，课程安排详略得当，帮助我们很好的记下了需要掌握的内容，让我们感觉确实收获不小。下节课瞿老师将完成金融体系的介绍并开始下一章内容。已经第三周了，这两次课的主要内容为继续介绍金融体系问题，并引入第二章市场、机构和工具。课前自然还是提问环节，瞿老师让同学来系统概述一下是否存在不同的金融学体系、它们之间有何异同等问题。这真是个蛮大的题目阿~汗一下~幸好米叫到我。 一番紧张过后，瞿老师仍是先回顾了上周的课程。接着，瞿老师仍然以问题入手，引出世界上主要