王荣生教授讲座课件.pptVIP

1 二、反复朗读课文，品味欧.亨利小说的特点 1、分角色朗读，力求把握人物心理，读准人物说话的语气。进行评比，推荐出朗诵好的小组进行示范性的朗诵，由老师读旁白。 2、指导学生在反复朗读中品味“欧·亨利式的语言”特点。 明确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻等奇特语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。 3、指导学生在反复朗读中品味“欧·亨利式的结尾”的特点。 明确：短篇小说大师在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公的命运徒然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。 1 三、小组探究：在弄清文章的情节和人物基础上，进一步思考： 1、本文最震撼人心的是哪一个情节？ 明确：欧·亨利式结尾；苏联作家“艺术的打击力量要放到最后”即“卒章显志” 2、最后一片叶子与琼西的关系如何，为什么它可以挽救她的生命？ 明确：她把最后一片叶子作为了自己生命的征兆，作为放弃生命的理由，生命将随着藤叶的飘零而流逝，而藤叶顽强依附在茎上，给人以绝处逢生的惊喜）；（我真是一个坏姑娘……） 3、贝而曼是怎样的人？为什么说最后一篇叶子是他的杰作？明确：想象那夜他作画的情景。罗丹：“在做艺术家之前，先要作一个人。”在二十五年的画布上描绘了真善美的青丹：他给予了病人“生”的希望和信念