桃花源记教学设计(语文科).docVIP

《桃花源记》教学设计（语文科） 设计者 陈丽郁 古田第七中学 ·一、概述 ·《桃花源记》是初中语文版八年级下册第七单元对帮助学生形成正确的人生观、价值观，很有裨益。我为本课教学（第二课时）确定了以下目标： 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，理解文章内容； 2、研读课文，整体把握文章内容。 感受桃花源的美境，理解作者表达的美好理想； 3、认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。正确评价作者的理想。过程与方法充分发挥学生的主体地位，调动学生的自主意识，以诵读为主要手段，结合品读和感悟，实现学生、教师、文本之间的对话。教学中坚持以学为主、先学后教、以学定教、多学少教，教师发挥组织引导作用，作为平等中的首席参与教学过程，努力营造一种开放、民主、科学的教学氛围。情感态度与价值观了解作者追求理想社会的思想感情，激发学生为追求理想的生活而努力学习，形成积极的人生态度和正确的价值观。 教学重点：感受桃花源的美境，理解文中作者所表达的美好理想。 教学难点：理解评价作者心目中的理想社会。 学生年龄都在十三四岁，年龄尚小生活阅历较少，特别是他们对陶渊明所处的时代以及他个人的生活经历了解不多，因此要感受作者美好的社会理想及本文深刻的主题思想有一定的难度。1、诵读法：朗读是学生习得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、