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《建筑力学》课程项目化教学下的教学评价新方法 章 栾凤艳 节 (黑龙江林业职业技术学院，黑龙江牡丹江157011) [摘要]为了培养学生的职业岗位能力，实现毕业既就业。《建筑力学》课程进行了项目化教学改革的尝试，考核 评价方法也相应的采取“过程考核+终结考核”的方式，改变了单一的笔答考试方式，避免了以往理论与实践脱节的问题， 从而在根本上杜绝了“高分低能”的现象。 [关键词]建．筑／-9学；项目化教学；评价；新方法 暑-孳蔷2，．妻孝t 1、《建筑力学》课程教学评价方法改革的理念 也是评价、考核学习成绩的依据。 《建筑力学》是土木工程专业的一门重要的专业基础课，是 2、项目化教学下的教学评价新方法 理论与实践联系紧密的一门课程，具有很强的实践性。采用传 针对课程项目化教学的实施，对课程的考核评价方法也进 统的考试方法(笔试)难以对学生进行综合性、实践性及知识应行了新的尝试，成绩的考核更注重过程性评价，使评价的方法更 用能力的考核。据有关资料表明，现代管理对人才测定的要求 具科学性。 有100多项指标，而凭卷面考试成绩只能考出其中l／3，其余的 该课程采用的是多元化的评价体系，包括小组评价、教师评 则很难用传统的考试方法考出，如毅力、合作能力、创造能力、方 价、自我评价相结合，注重职业素质养成训练，建立过程考核与 法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力、社会活动 终结考核相结合的方法，强调过程考核的重要性。考核方案具 能力等。这些考不出的能力，却正是职业教育中最为重要的。 体如下： 随着高职教育教学改革的不断深入，通过对姜大源的新职 2．1过程考核(占总成绩的80％)。 教思想的学习，以及本学院对戴士弘的高职课程教学设计的培 2．1．1学生成绩的构成：平时成绩(占总成绩的20％)+课内 训，我们对建筑力学课进行了教学改革的尝试，首先从教学内容 项目(A线项目)累计分(占总成绩的40％)+课外项目(B线项目) 上打破了学科体系的界限，按照技术应用能力、职业素质培养主 累计分(占总成绩的20％)。 线和“实际、实用、实践、实效”的原则精选课程内容，即按照技术 2．1．2过程考核学生成绩的内容。平时成绩考核的内容：包 领域和职业岗位的实际要求，设置课程内容。 括出勤；课堂提问；课堂表现。 根据建筑工程技术专、比的岗位能力目标，确定了两个工程 课内项目考核的内容：主要围绕专业能力目标、知识目标、 实际项目作载体，以某办公楼结构施工图校核—A线项目为贯 拓展Et标(方法能力、社会能力)的实施情况进行考核。具体包 穿主线，以某单位宿舍楼结构施工图校核一B线项目为扩展项 括完成项目的态度、计算成果的质量、资料查阅情况、问题解答 目，每个项目中包含若干个子项目，每个子项目下又设若干个任 的正确性、团队的协作能力、应变能力、表述能力、辩解能力、外 务。A线项目为课堂项目，贯穿在整个课程设计中，课堂项目由 语能力等。 教师和学牛共同完成；B线项目为课外项目，由学生自己找资料， 课外项目考核的内容：主要考核学生独立解决问题的能力、 由指导教师在课余时间给予咨询、答疑、指导，学生独立完成。项 自学能力、计算方案的选择能力等。 目实施的过程如下： 2．2终结考核(期末试卷考试)(占总成绩的20％)。 1．1教师布置任务。教师下发