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科教研究 《建筑施工组织》教学改革探讨① 王梅节 (青海建筑职业技术学院 西宁810012) 摘要：本文根括当前花工组织谩计的蝙制现状．施工组织设计的壕制要求震课程的实际教学情况．提出了课程教学方法改革的．矗要性， 采用施工技能模块教学方法。体现了课程情景教学．案倒曩学的特点。通过师生互相动．有助于学生个性特点的发挥．学-9积极柱的调动． 思维能力的培养和职业工作能力的提高。 关键词：建筑施工组坎 表学友革 改革方向及思路 模块教学 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号11673—9795(2011)08(b)--0074--01 1施工组织设计编制的现状 符合规范规定。很多工程施工组织设计由 手能力，适应就业市场需要。 施工组织设计是一项技术与管理相结 施工技术人员编写完成后，未经内部审核 实践教学对于学生掌握知识、形成学 合的综合性工作，实践证明。在工程设计、 就直接交监理审核，而FL监理人员的审核 习能力也具有特别重要的现实意义。随着 施工、监理等实际工作中，不仅要求技术人 也过于简单，浏览一遍就签字盖章了，过于 我国经济建设的不断发展．社会对建筑工 员要掌握扎实的建筑工程专惶知识，还要 形式化。 程专业人才的需求发生了重大变化，以施 掌握扎实的施下组织的编制知识。为适应 工单位、监理单位为代表的用人单位，在需 社会发展的需要，通过教学改革实践，对施 2施工组织设计的编制要求 要火量建筑工程本科生同时，更需要高职 院校不同专业的应用型人才，以胜任本单 工组织课程教学计划进行了大力凋整，改 (1)规范施1=组织设计编制工作，运用 进了教学方法，不仅取得了良好的教学效 系统的观念和方法，建立施T组织设计编制 位面临的综合技术管理工作。 果，也提高了学生的综合素质，拓宽了建筑 工作的标准。建议行业管理部收集建筑工程 (2)以工程实践为背景，深化教学内容 工程专业学生的就业渠道，提高了就业率， 的大中型项目施工组织设计，并经过分析和 改革。 用人单位对施工组织管辟课程给予了高度 归纳，整理、发布，则能使先进的施工组织设 在以往的施1=组织课程中，大多以基 评价。施工组织设计编制的现状如下所述。 计更能发挥效益，为工程技术人员提供可靠 本理论为基础束组织教学内容的，忽略了 (1)工程技术人员所累积的建筑施工技 的参考资料，减少编制人蚰重复劳动，为工 基本理论在建筑J=程中的实践应用，教学 术、建筑材料，房屋构造等资源目前尚得不 程技术人员的反复思考留有余地，充分发挥 中容易存在理论与工程实践相脱离的现 到有效，充分的应用，这一方面是编制人员 技术人员的优势，编制出切实町行的施工组 象，使学生感到抽象、枯燥、乏味，以致教学 缺乏锻炼，自身素质和经验不足造成的；另 织设计，真正能指导和控制施工。 效果不理想。对此，以理论与应用相结合， 一方面是缺乏有效的交流、学习、传播渠道 (2)企业应实行施工组织设计编制改原理与案例分析相结合为原则，进行了教 不足不畅通所致。 革，改变由技术部f】包揽的做法，实行谁主 学内容改革。 (2)有的施工组织设计编制人员缺乏技管项目实施，就由谁负责主持编制井执行 (3)改革教学方法，提高教学质量。 术理论基础和具体施工经验，编制巾只是 的方法。也可将施工组织设计的编制工作 传统的课堂教学，重视基础知识的传 对技术规范照搬照抄，还有一些技术人员 交予项目不完成，企业严把审核关，使施工 授而忽视学生在工程实践能力的提高，因 只是对在以往工程中使用过的比较普遍的 组织设计能较好的服务于