单亲留守儿童.docVIP

对“单亲留守儿童”教育的思考 近年来,我国经济迅速发展,城乡经济发展不平衡,很多学生家长都外出打工或在外经商，因此出现了大量“留守学生”。结果表明：有很多的“留守学生”存在较严重的心理障碍和性格缺陷，学习成绩、纪律表现普遍较差，“留守学生”的教育问题，是一个值得学校、家庭和社会关注的问题，现就我对一名单亲留守男生的教育谈谈他是如何转变的，供大家参考： 案例事件：学生李硕，男，10岁。父母离异后双双外出他乡打工。他归母亲抚养，母亲远离他乡，只好把他交与在农贸市场卖菜的外婆外公管教，外公文化不高，外婆目不识丁。这孩子聪明伶俐，有一定的接受能力，在我学前班刚带上他的时候，因母亲还在身边，他还蛮可爱的，能称得上是一个好孩子！可就在他上一年级时，她父母因故离婚，他归母亲抚养，可母亲去了外地打工，于是孩子的教育问题就落在了身体不甚健康的外婆外公身上。这个小男孩儿的变化是可想而知的，他一下子就像换了个人似的，迟到早退，上课走神，目光呆滞，作业潦草，不按时完成，甚至不写，情绪低落，不再像以前那样喜笑颜开，也不再像以前那样和同学快乐玩耍，变得自卑、缺乏良好的竞争意识，对什么都显得没有热情，参与意识淡漠，厌学，不合群，平时沉默寡言，独来独往，经受不住挫折，稍有委屈就哭。这个孩子身上之所以存在以上问题，我通过观察、家访、交谈，发现他这怪僻的性格主要有两方面原因：一是外婆外公的溺爱、迁就，缺少家庭教育；二是补偿式的母爱，每次母亲回来就是给他买大量的小吃与玩具，并给他很多零花钱，对于他物质上的要求尽全力满足。但对于学习基本不提,品德教育从不过问。三是学习疏于监督，养成了随心所欲，无所谓的习惯。 一天早上，早自习都下了，他才到校，还没有完成前一天的家庭作业。当我问他为什么迟到并不写作业时，他还表现的满不在乎，我气极了，就让他给妈妈打电话，可是电话打不通。我又给他外婆打，还是打不通。我很生气，就严厉的批评了他，让他回去请外婆外公过来。可他说他外公腿脚有病不方便行走，他外婆又卧病在床，无奈之及，我只好让他回到教室。他趴在桌子上伤心地哭起来，双肩剧烈地抖动着。看着他那般模样，我的心里一阵酸楚。唉，可怜的孩子，老师明白你的苦楚，谁让你遇到这么不负责任的家长呢？可你自己也得好好学习呀！我让他于当天抽时间到我办公室补完作业。之后他几乎天天还是如此，家庭作业常常都是第二天到学校后由我监督补写。看着他常常失神落魄的样子，我时时有种揪心般的疼痛。 案例对策：（一）、与其母亲多联系、沟通，正确对待孩子，帮助家长走出爱的误区。通过电话与他的母亲进行沟通，让她意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性，在孩子犯错的时候，应当让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。让家长明白：钱不能弥补子孩子对亲情的需求，无条件满足孩子的物质要求，会让孩子滋生好逸恶劳、铺张浪费的坏习惯；做家长的更应该多关心孩子的学习生活情况，并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定，这样才能让孩子感到母亲对自己学习的关心；家长更要让孩子知道学习的重要性。现在他母亲虽然在外打工，可每隔几天总会给儿子打电话，了解儿子的学习及生活，同儿子沟通交流；过段时间还会主动给我打来一次电话，了解儿子在学校的表现。 （二）、帮助孩子纠正观念、树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的乐趣。十岁左右的孩子，他们对自己的评价往往依据他人对自己的评价，外界的批评和表扬很大程度上影响孩子的情绪行为。为了让他对学习重新产生兴趣，在学习、各种竞争、人际交往中树立起信心，我和家长采取了以下做法： （1）给予真爱，晓之以理。 真心实意地走进他的心灵，从心灵上关心他的的健康成长，在生活中给予他妈妈般的爱，弥补他因为缺少父母关爱的缺陷，驱除他由于父母不在而积压在心头的阴影。在他犯错误时，及时对其进行帮助教育，心对心、面对面的对他动之以情，晓之以理，帮助他学会做人，学会生活。 （2）拒绝训斥，力行宽容教育。 在他上课不认真听讲，作业不按时完成，书写潦草，丢三落四，迟到早退，纪律松散的情况下，对其尽量减少训斥，力争能抽出时间和他谈心交流沟通，必要的时候可以宽容他，或将作业量和难度降低。对他多一些鼓励，少一些批评。 （3）、发现闪光点，尝试成功教育。 为使他摆脱自卑心理，激发起自信心和上进心，我们除对他进行心理疏导、真诚的帮助和关心以外，还为他提供尝试成功的喜悦。鉴于他在劳动中表现积极，我就及时捕捉到他的这一亮点，让他负责本组的卫生。他还真不负厚望，他们那组的地面特别干净。我就对他大加表扬。同学们也向他投去赞赏的目光。在大家的赞许声中，他体验到了成功的喜悦。 在他走出自我否定的低谷、找到自信后，我立即把他的注意力转移到学习上来，告诉他：你现在要以学习为主，夯实基础知识，掌握基本技能，将来才能迎接人才竞争的挑战。从此他的学习还真