备课与教学设计1234.docVIP

备课与教学设计 杨光文 各位老师： 大家好！ 我非常感谢教科所的领导给我提供这样一个向大家学习的机会，作为一名初中一线的数学教师，能就有关初中数学教学的问题，和大家进行交流，我感到十分珍贵。 首先和老师们认识一下：（自我介绍） 按照安排，今天下午我和老师们探讨的是《备课与教学设计》的有关问题。（说实在话，这个题目涵盖的范围很大，要说清楚，很难，我就自己的理解、多年教学的感受和大家作一个交流，有些观点可能有争议，希望大家一起来互相探讨） 新课程从2001年秋季实施以来，广大教师最关心的话题之一是：如何将新课程理念转化为具体的教育教学行为，努力上好每一节课，让每一节课都能取得好的教学效果。 上好课，首先要备好课，搞好课堂教学设计。那么，如何备好设计好一节符合新课程理念的课呢？ 备课无论在什么时代都很重要，随着新课程改革的不断深入，对数学学科备课的要求越来越高。我们在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者、指导者，与学生分亨自己的感情和想法。 （下面我想从四个方面来和大家探讨：一、传统备课存在的主要问题；二、新课程理念指导