015-0403-1-体育学博士培养方案.docVIP

体育学一级学科博士研究生培养方案 （专业代码：0403） 学科简介 1、一级学科简介 体育学是研究体育现象以及与体育相关问题的专门学问，是关于体育问题的知识和理论体系，是社会科学的一门重要学科。改革开放以来，我国体育学科日臻完善，形成了由体育理论、体育史、体育方法学与体育教学训练学、体育人文社会学、运动人体科学、民族传统体育学等4个学科方向构成的一级学科体系。学习体育学应当具有坚实宽广的体育理论基础，并且熟悉各体育学学科的研究前沿问题；系统深入地掌握本专业的学术史、基本理论和专门知识，熟知国内外关于本专业研究的主要学术观点、学术前沿发展动态。同时，要对交叉学科及边缘学科的理论知识有所涉猎，还能够综合运用体育学方法论的知识、社会实践调研的知识等多种工具性知识。 南京师范大学体育学科的前身可追溯到1902年三江师范学堂开设的“体操科”，1916年成立的南京高等师范学校体育专修科，是中国高等体育教育发祥地之一。本学科从1984年开始培养硕士研究生至今，已有近30年的研究生教育经历，积累了较丰富的研究生培养经验。如今拥有体育学博士后科研工作站，体育一级学科博士学位授权点，体育学一级学科硕士学位授权点，体育硕士专业学位授权点。拥有4个省部级研究基地，即国家体育总局授予的 “体育社会科学重点研究基地”、教育部授予的“国家体育与艺术师资培养培训基地”，国家体育文化发展研究中心授予的“体育文化研究基地”，江苏省教育厅授授予的“江苏省学生体质健康促进研究中心” 2.学科方向简介： 南京师范大学体育学博士一级学科设2个学科方向： （1）体育人文社会学 本学科研究体育社会科学的基本规律和本质，运用社会、体育、教育哲学和社会基础科学等对体育这一社会现象进行研究。本学科构建了“综合性、创新性”的体育社会科学教学研究体系，有一支实力雄厚梯队合理的导师队伍，注重体育人文社会学科的整体性。主要研究方向为社会体育研究、体育法研究和全民健身与健康管理研究。 （2）体育教育训练学 本学科研究体育教育、训练的基本规律和本质，运用社会、体育、教育哲学和社会基础科学等对体育这一社会现象进行研究。体育教育训练学是一门研究体育教学和运动训练理论与实践的学科，它涉及教育学、人体科学、心理学和管理学等多个交叉学科领域。主要研究方向为体育课程与教学论、运动训练理论与方法和体育运动的科学监控与评估。 二、培养目标 培养面向未来,德、智、体全面发展,在高教、科研和管理等机构从事教学、科研和管理的研究型、创造型高层次专门人才。 具备健康的体魄、良好的道德修养、扎实的专业知识、能够独立进行体育科学研究、能够熟练地阅读外文资料。 三、质量标准 总体要求：热爱社会主义祖国，热爱体育教育事业，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神和创新精神，能积极为体育教育事业的发展服务。 具体要求： 1．系统掌握体育学基础和专业理论，能够胜任高等学校体育课程的教学工作，能够胜任社会体育的指导工作，具备体育文化传播、指导运动队训练和比赛的组织管理能力。 2.具备宽广的学术基础和系统深入专业理论知识，掌握创造性的研究方法，并在学科前沿和学科应用领域有较强的科研创新能力和学业建树。 3.掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有基本的文字和语言交流能力。 4．学位论文达到体育学科规范性要求和质量要求。 四、学制与学分 （1）博士研究生学制一般为三年，在校学习年限（含休学等中断学习的时间）最长不超过七年。 （2）总学分为20个学分，其中学位课不少于12个学分。 五、培养方式 博士培养阶段应建立弹性学制，促进课程学习和科学研究的有机结合，强化创新能力培养，探索形成各具特色的培养方式。 （1）博士生的培养应以科学研究为主，重点是培养独立从事科学研究和开展创新性研究工作的能力。 （2）博士生的培养应强化全过程的质量管理，要求博士生以深层学术研究和重大应用课题的研究为主。更多地参与前沿性、高水平的科研工作，拓宽博士生的学术视野，提升博士生的创新能力。 （3）博士生的培养工作采取主导师负责与导师组集体指导相结合的方式，要充分发挥导师团队指导的优势。跨学科或交叉学科培养博士生时，应从相关学科中聘请副导师或联合指导教师。 六、培养环节 应科学、合理、规范安排研究生培养工作中的各个环节，严格监控研究生培养质量。 1.个人课程学习计划 博士生入学后二个月内，应在导师或导师组指导下确定研究领域和方向，制定个人培养计划，并由博士生导师或导师组审查通过后报学院备案。 2.课程考核： ` 博士生的课程考试,一般在第一学年内完成。 学位课程考核方式采用考试形式，按百分制评定成绩，60分以下为不合格。选修课、实践活动、实验、实习、学术活动等教学环节采用考查的方式进行。 未参加考试或考试不合格的学生,不能取得学分，需重修和重考后方能