《春》课件 田雨桐.ppt

九年义务教育课程标准实验教科书 语文 七年级 上册 春 学习目标 填写下图，理解全文结构，并说表达了作者什么样的感情 盼春 赞春 品味语言 读出你认为写的优美的句子或你喜欢的句子，谈感受。 作业 多谢指导 再见 2007年10月 * * * * * * * * * 黄土岭二中语文组 田雨桐 1、感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。 2、领会课文语言的准确、生动，学习抓住景物特征细致描写的方法。 3、熟读，朗诵，培养口头描述的能力。 春 （ 1 ）——春 （2~7）——春 （8~10）——春 总体勾勒 （2） 分别描绘 （3~7） 春——图 春——图 春——图 春——图 ——春图 盼 绘 赞 草 花 风 雨 迎 “盼望着，盼望着” （反复） 向往春天 “近” （拟人） 喜悦 春草有什么特点？作者从哪几方面写草？ 用什么修辞？ 质地：嫩嫩的 软绵绵 色泽：绿绿的 长势：满是的 长态: 钻 正面描写 { 侧面描写 带给人欢乐 { 拟人、排比 春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？ 用什么修辞？ 花朵多（赶趟儿、杂样儿、散） 花色艳（红、粉、白） 花味甜 ——正面描写 蜜蜂 闹 蝴蝶 飞 —侧面描写　 比喻，拟人 春风的特点是什么？哪些词语体现出春风特点？用什么修辞？ 温暖（不寒、抚摸） 清香（泥草花香） 悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水） 比喻、拟人 （通过调动各种感觉器 官来感受） （触觉） （嗅觉） （听觉） 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？用什么修辞？ 像牛毛，像花针，像细丝 多而细密，滋润万物 比喻 排比 前几幅主要写春天的自然 美，这一幅由景及人，表现了 人们怎样的精神状态？ 人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活 用工笔细描的方法抓住景物 特征写一篇短文,题目为冬. * * * *