七年级上册第四章天气与气候 第四节 世界的气候 第课时.doc

【 课 题 】 七年级上册第四章天气与气候 第四节 世界的气候 第1课时 【 课 型 】 新授课 【课标要求】 运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布， 举例说明气候对生产和生活的影响。 【教学目标】 1．知道什么是气候，举例说明天气与气候的区别，并能够正确使用“天气”和“气候”两个术语。 2．举例说明气候对生产和生活的影响。 运用“上海市气温年变化曲线和各月降水量柱状图”及“北京市气年变化曲线和各月降水量柱状图”，学会分析某一地区的气候特征，并能比较不同地区的气候差异。 4．运用“世界气候类型分布”图，知道全球气候类型种类。 1．天气与气候的区别及两个术语的正确运用。2．根据气温年变化曲线和各月降水量柱状图，分析某一地区的气候特点 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 自主学习 讲授新课 过渡承转 过渡承转 复习提问： 天气的概念 描述天气 天气的特点 气温曲线图的判读 降水量柱状图的判读 提问：教师说明这是同一地区不同季节气候对人类穿着的影响；老师小结：这说明不同地区的气候对人类活影响。地区气温和柱状图地区气温和柱状图地区气温和柱状图气温和柱状图 以助学为纲， 完成助学的学案 同位互查助学案 学生读书 个别学生看书回答 ： 明确： 气候是指某一地区多年的平均天气状况。 一般用一年、四季的气温和降水的变化特点来描述。 我们枣庄的气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 合作探究 同位合作 讨论归纳 个别回答 明确： 区别：天气与气候都指大气状况； 联系：天气是短时的,多变的；气候是多年平均的天气状况，相对稳定不变的。 3． 枣庄的气候：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。 同位合作，完成 1．（2）是气候 2．气候与天气互换， 观看图片 说出民居所在地的气温的高低和降水的多少 思考回答 有 合作探究 同位合作 读图 思考 讨论 总结 不同气候下人们的衣着不同。 说明： 同一地区不同季节气候对人类穿着影响南方水稻，北方小麦认真思考后回答：世界各地的气候差异主要表现在和两个方面我们可以通过阅读某地区气温和柱状图，了解该地区的气候特征一步培养学生的总结能力根据循序渐进原则和直观性原则，学生 【反馈达标】 当堂达标 1．下列词语中，表示气候的是 ( ①风雨交加 ②冬冷夏热③风和日丽④四季如春 A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．下列语句描述天气的有①④⑥ ，描述气候的有②③⑤⑦ 。(填数字序号) ①夜来风雨声，花落知多少 ②昆明四季如春 ③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ④忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ⑤济南市夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 ⑥昨夜西风凋碧树 ⑦四季无寒暑，一雨便成秋 3．读某地气温年变化曲线和各月降水量柱状图，回答下列问题。 (1)该地最热月平均气温出现在月，约是℃，最冷月平均气温出现在月， 约是℃。 (2)该地降水最多的3个月是月，是季。降水最少的季节是季。 (3)该地气候特征：夏季，冬季。 本节课的内容与学生日常生活联系非常密切。基于此，本课设计根据学生的认知水平，从学生感性易懂的材料入手使学生在活动的过程中体会、感悟和认识由感性到理性，学生易于理解和接受，化解了难点培养学生自主学习，引导学生主动参与，调动学生学习的积极性，极大地活跃了课堂的教学氛围 气候特征和气候差异：气温和柱状图 世界主要的气候类型：12种 气候两大要素： 气温 和 降水 天气：短时的、多变的 气候：多年平均的天气状况、相对稳定不变 概念 气候 板书设计 第四节 世界的气候 第1课时 气温与生活、气温的地区差异 天气与气候的区别