初中生物结业考试知识点复习(改编).docVIP

2013初中生物结业考试知识点 主题一 科学探究（10%） 科学探究的过程和方法 1、科学探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析得出结论、表达交流。 2、科学探究方法：观察、调查、收集和分析资料、对照实验、设重复组、比较法等。 3、科学探究举例：“探究光对鼠妇生活的影响”（要求理解） （1）探究过程 A提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ B做出假设：光会影响鼠妇的生活 C制定计划：同学们在一起商量怎样来验证假设 D实施计划：同学们观察鼠妇在光、暗两种条件下的活动情况，并统计 E得出结论：同学们根据实验得出“光的确影响鼠妇生活”的结论。 F表达交流 ：小组选派代表向全班同学汇报 (2)这个实验属于对照实验，变量是光 。黑暗处理的鼠妇是对照组，光下的鼠妇是实验组 主题二 生物体的结构层次（5%） 一、显微镜的基本结构和作用： 1、显微镜的使用：取镜、安放→对光→调焦→移动装片→观察 2、显微镜中所看到的是上下、左右均颠倒的倒像（例如：字母“p”所成的像为“d”） 3、物像的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 （放大倍数越大：视野越暗，视野中看到的细胞越大，细胞数目越少） 4、同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央） 二、细胞是生物体结构和功能的基本单位 1、临时装片的制作：（会排序） （1）洋葱表皮细胞（制作过程如下图）： ①擦玻片 ②滴清水 ③撕取表皮 ④水滴中展开表皮 ⑤盖上盖玻片 ⑥染色 ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）口腔上皮细胞： ①擦玻片 ②滴生理盐水 ③漱口 ④刮取细胞 ⑤水滴中涂抹 ⑥盖上盖玻片 ⑦染色 2、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞是物质、能量、信息的统一体。 动物细胞与植物细胞结构比较： 植物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 叶绿体 液泡 动物细胞 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 3、动植物细胞的模式图：（识图填图） 各结构功能：细胞壁——保护和支持细胞；细胞膜——控制物质的进出；细胞核——含主要的遗传物质 4、细胞的生活需要物质和能量 无机物：水、无机盐等； 有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。 细胞中的能量转换器：线粒体和叶绿体 5、细胞核是遗传信息库：细胞核—染色体—DNA—基因—遗传信息 6、细胞通过分裂产生新细胞。分裂产生的新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 7、组织是由细胞分裂、分化形成的 （1）植物的基本组织器官图：（能够识认出四种组织） （2）人体基本组织图（能够识认出四种组织） （2）人体基本组织图（能够识认出四种组织） 三、生物体的结构层次 1、绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体 （西红柿属于器官，它由保护、营养、输导等不同组织组成。） 2、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 （心脏属于器官，它由血液、肌肉组织、神经组织等不同组织构成。） 3、只有一个细胞的生物体——单细胞生物，肉眼很难看见。（例如，酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。） 主题三 生物与环境（10%） 一、生物与环境（生物的生存依赖一定的环境。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境） 生物生存的环境条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 影响生物生活的环境因素可以分为两类：①非生物因素：（光、温度、水、空气等）， ②生物因素（指影响某种生物生活的其他生物。） 3、生物与生物之间的相互联系 捕食、竞争、合作、寄生、共生等。 （例如：七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分属于竞争关系；蚂蚁和蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员之间属于合作关系；人蛔虫从人体获取营养属于寄生关系；豆科植物的根瘤菌与大豆生活在一起，互利互惠属于共生关系。） 二、生态系统 1、概念：在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。） 植物：生产者 生物部分 动物：消费者 细菌、真菌：分解者 2、组成 非生物部分：阳光、空气、水、土壤、温度等 3、类型： 4、食物链和食物网 ①食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。②食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼