《听潮》教案.docVIP

一、课题：《听潮》教案 二、教学目标 ◆知识与能力 了解文章的主要内容，体会作者运用文字塑造声音，抒发情感的写作手法。 赏析和学习作者运用多种修辞手法，多层次、多角度地描写事物的方法。 品读文章富有表现力的语言。 ◆过程与方法 　 反复朗读课文，在理解内容、品味感情的基础上，抓住文中的关键词句，编写阅读提纲。并在课外进行拓展阅读。 ◆情感态度价值观 　 理解课文通过描写大海的雄壮美来表达热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。 三、教学重、难点及教学突破 ◆重点： 　 ◆难点： 　 ◆教学突破： 　 四、教学准备 ◆教师准备： 《听潮的故事》 ◆学生准备： 　 五、教学步骤 ◆教学流程设计 阅读《听潮的故事》全文，整体感知。 概括导入。 《听潮》是《听潮的故事》的前半部分，选入课本时，人教社的同志拟了个标题，而且作了不少的删改。 鲁彦和妻子起初被寺里当家的安排在一座突出在海上的幽静的房子里。过了四天，来了两个肥胖的外国人，当家的让鲁彦夫妇让出房间。鲁彦不搬，说：“一样给你们钱，为什么要我们让给外国人？”以后几天，当家的不来打招呼，和尚也脸上没笑容，饭菜也变坏了，里面还有虫子。临走的那一天，鲁彦跟寺僧开了个玩笑：他从箱子里取出了军队里的制服，穿在身上，把符号和徽章特别露挂在外面。当家的见了非常吃惊，连忙口称：“鲁老爷”。鲁彦给了些香火钱，当家的就办了一桌酒席饯行，又送了佛国的特产和蔬菜。鲁彦对妻子说：“这只是平常的故事，一来一去，完全和潮一样的！”了解了这些情节，我们就能明了鲁彦夫人关于“鲁彦说过，他爱大海，人生就像大海。……应该把作家对大海的感情和作家对人生的态度联系起来”这段话的含义了。 三、初读课文 (自主、合作，积累字词) 1、掌握“棂、黯、睑、汩、罅”等字的音形义。 2、弄懂“观光、领略、欣幸、芳醇、溺爱”等词的语义。 四、整体把握。 1、先审题，为什么要以“听潮”为题，而不以“看潮”为题？ 提示：文章以房中听潮开始，以房中听潮结尾，时间是在晚上。通篇大部分笔墨用文字塑造声音的形象，故而日：“听潮。” 2、课文从哪儿到哪儿是听的内容？第4段算不算听潮的内容？为什么？这是平常涨潮的情况默读课文，按潮来前、潮来时、潮来后三个时间段，迅速找出标志语，将听潮过程切分画面。将听潮过程切分为哪三幅画面？思想感情。 六、教师总结 作者想表达什么？（介绍背景）人生就像大海，既有安逸的时候，也会有波折的时候，但无论是安逸还是波折都要一样的面对。总的说来，作者对完整的、独特的大海形象的描绘，既抒发了自己欣赏大海的雄壮美的情怀，歌颂了大海的伟大力量，又表现了在人生道路上积极向上的思想感情。 练习设计 ◆随堂练习设计 　 ◆个性练习设计 　 问题探究与拓展活动 　 　 六、教学探讨与反思