《等待成熟的爱情》课时.docVIP

大鳌中学集体备课教学设计 课题名称 《等待成熟的爱情》课时1 适用年级 设计者 汤合满 科组 中职英语 学科 教材分析 教学目标（涵盖新课程三维目标）： 知识与技能： 1、让学生理解爱是什么，并懂得区分爱与爱情，在此基础上进一步明白斯滕伯格的爱情观的理论； 2、通过学习恋爱必须具备的能力，让学生懂得为什么不能早恋,以及早恋的后果，早恋的危害性。 过程与方法： 利用小小心理测试导入新课，让学生体会到面对恋爱所需的勇气； 2、由于没有多媒体，新课学习以学案为辅导贯穿整个课堂学习，让学生更直接、清淅理解学习的内容； 3、利用真实的案例进一步说明早恋的危害性，让学生树立正确的爱情观。 情感态度与价值观： 帮忙学生树立正确的爱情观，明辨现实生活中不良的情爱观。 教学重点、难点： 恋爱必须具备的能力； 早恋的危害性； 学情分析 由于社会不良风气的影响,谈情说爱之风对学生早恋问题,困扰对学习不专注，上课神情恍惚，严重厌学， 案例教学法、讲授法、讨论启发法 教学资源 教学过程需要的资源和工具，参考资料(媒体)类型 资源(媒体)内容要点 教学作用 使用方式 教学作用：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 使用方式：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 教学过程 教学步骤通过，为下一步的作铺垫 包括过程评价和终结评价。教学实施用到评价工具，如何评价及评价目的 4