体育选项课与医学生心理健康相关分析.pdfVIP

学 术 论 坛 体育选项课与医学生心理健康相关分析 王莉 石为群 (浙江医学高等专科学校 杭州 310053) 摘 要：通过文献资料调研及问卷调查等方法，研究体育 自主选项上课对医学生的心理健康影响。结果表明：医学专业大学生心理健康状 况高于全国平均水平，体育主动选项上课对医学生心理健康起到积极促进作用；体育选项课饭炼状况：经炼兴趣和锻炼后的感觉与心理健 康关 系明显；促进 心理健康主要表现在躯体化 、强迫症状，人际关系敏 感、抑郁 、焦虑方面 。 关键词：医学专业 大学生 心理健康 主动选唾 中图分类号 ：G8 文献标识码 ：A 文章编号 ；1672--379I(2o11)02(a)一o2i6--02 新世纪学校体 育工作的中心是要提高 心理健康 水平测试选用国内外通用的症状 康水平起着积极的作用 ；另一方面 ，开设体 学生的身心健康水平 ，在教育部新颁布的 自评表SCL一90，同时 自编 《大学生 体育锻 育选项课给医学生有 自主选择 自己喜欢的 体育与健康》课程标准中，将 《体育》更名 炼调查问卷》，在一学年体育选项课结束进 运动项 目，进行有计划 、有 目的教学 ，由专 为Ⅸ体育与健康》，明确提 出 “健康第一”的 行施测。(3)访谈法。是本课题研究学生心理 项教师指导学生课外锻炼的方法 ，培养学 指导思想。通过体育教学达到增强学生体 健康状况和体育活动情况的辅助方法 。主 生 自觉锻炼的习惯 ，说 明体 育 自主选项上 质、增进学生身心健康 、培养学生参与体育 要 由研究者深 入部分医学专业学生 中去， 课是符合医学生心理 ，对医学生心理健康 运动的兴趣和爱好 、养成锻炼身体的习惯 、 采用交谈方式以获得所需的资料 。(4)数理 起 到积 极促进作用。 树立终身体育的思想。在体 育教学中，学生 统计法。所有数据输入计算机统计分析 ，计 2．2 医学专业大学生选项课锻炼状况与心 是主体 ，根据学生的身体状况、兴趣、爱好 ， 算每人九个因子分 ，使用SPSS1】．5统计软 理健康水平 的比较分析 实施体育选项课教学是近几年高校体育教 件进行统计和方差分析处理 。(5)系统分析 表2显示 ，喜欢体育锻炼的学生心理缝 学课程改革的一大趋势 。但其课程教学模 法。依据统计计算结果 ，对大学生的心理健 康各 因子分值均低于不喜欢体育锻炼的学 式对学生心理健康的影响如何报导甚少 ， 康的现状 、体 育锻炼状况与心理健康的关 生 ，除偏执 因子不存在显著差异外，喜欢体 本文研究体育选项教学对医学生心理健康 系进行系统分析 。 育选项锻炼的学生心理健康水平明显高于 的影 响，为改进 体育选项课教学提 供参考 不喜欢体育锻炼的学生，尤其在躯体化 、人 依据 。 2 结果与分析 际关系敏感、抑郁、焦虑这四个因子达到非 2．1医学专业大学生心理健康水平特征分析 常 显著 的差 异。 1研究对象与方法 表1显示，医学专业大学生SCL-90各 因 体 育锻炼后感到轻松愉快的学生的心 I．1研究对象 子分的均分略低于国内常模 ，其中人际敏 理健康各因子分值均低于体育锻炼后感动 浙江医学高等专科学校1～2年级在校 感因子呈非常显著差异 ，抑郁 、偏执 因子呈 身心疲惫的学生 ，在躯体化 ，强迫症状 、人 大专生 ，发放问卷600份，回收583份，回收率 显著差异 ，其它因子不存在显著差异。医学 际关系敏感 、抑郁、焦虑五个因子上呈显著 为97．2％，其中有效卷539份，有效率