晒课教学设计模板及统计表 .doc

教学设计模板 课题名称 《落花生》 课时 第一课时 学科 语文 教材版本 人教版 年级 五年级 上（下）册 上册 工作单位 无极县北苏学区新城联合小学 授课教师 王红欣 一、教材分析 二、 三、教学目标 四、 1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。? 2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 五、教学1、课前，让学生了解花生的生长特点及有关花生的常识。（学生可通过查找相关资料获知，课堂上教师可利用课本P48页插图，让学生了解花生的生长特点。）2、课堂教学中从内容入手，引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事。重点从父亲说的这几句话中领悟到做人要做具有花生这种品格的人。3、引导学生理解课文所说明的做人道理4、“分清文章的主次”是本组的重点训练项目，也是本课的教学重点之一。 六、教学准备 1．根据需要制作多媒体课件。??? ??2．布置学生预习：读准字音，读通句子，理解生词；查资料了解花生果实形成的过程 七、教学过程 一、谜语导入，激发兴趣 。 ? 、整体感知，抓重点内容 、读中品味，理解感悟。 、重点学习议花生，感悟做人的道理 1、教师出示谜语：(打一种植物)麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底（花生）。 2、板书课题，简介作者。 3、出示课文插图。默读课文，回忆课文是按照什么样的顺序叙述的？ 、让学生用自己的话说一说，课文哪些内容是详写和略写。 1、选择自己喜欢的部分朗读，用自己喜欢的方式朗读。 2、自由读——小组读——全班读。 3、分解色朗读，只读他们说话的内容，重点读父亲的话。 1、让学生举例说出生活上的人或事物有些是不计较名利默默奉献，勤勤恳恳、切切实实的为人民服务3、作者借落花生比喻做学生踊跃猜谜，认真聆听老师对作者的介绍。 学生细读课文、认真思考，能畅所欲言、兴致勃勃的回答。 小组分角色朗读，着重朗读父亲说的话。班齐读“人要做有用的人，不要做只讲体面的人，而对别人没有好处的人。” …… 学生认真思考后，异彩纷呈、各抒己见、无拘无束的议论并阐述着自己的观点。老师、医护人员、邮递员、清洁工、修理工、解放军、警察、雷锋…… 蜡烛、春蚕、太阳…… 八、设计 略写：种花生、收花生、吃花生 花生：虽然不好看，但是很有用 详写：议花生（重点）?????????????借物喻人 桃子、苹果、石榴：外表好看而又炫耀之嫌 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 九、教学评价与反思 《落花生》这篇课文，围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”的顺序来写的，重点写了“议花生”这部分内容。我在教学《落花生》时让学生在分角色朗读时，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中品味，在读中生情，在读中培养语感，学生理解“人要做有用的人，不要只做只讲体面，而对别人没有好处的人。紧围绕这句话引导学生展开讨论，在生活中哪一些人是对社会有好处而又不计较名利不张扬的人，学生多角度、多方位地去思考和解决问题，由落花生的特点进而阐明做人的道理。落花生外表不好看，但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。 总之，教学时我侧重于引导学生对父亲与我的对话内容进行探讨，交流，感悟，收到较为满意的效果。 学区 学校 姓名 学科 年级 授课内容 课时 “晒课”教学设计纸质统计表 学区 学校 姓名 学科 年级 授课内容 课时