金桐月日教案角.doc

学生姓名 金桐 年级 七年级 授课时间 12月8日 教师姓名 罗昌学 课时 2 课 题 角的比较与运算 教学目标 （1）在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系． （2）通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线． 重点 比较角的大小，认识角的大小关系，分析角的和差关系，认识角平分线及画角平分线是本节课的重点． 难点 认识复杂图形中角的和差关系，比较两个角的大小是难点． ． 教学过程 （一）引入新课 教师活动：画出一个三角形．（如右图所示） 1．提出问题：比较图中线段AB、BC、CD的长短． 学生活动：回顾线段长短的比较方法．小组交流，得出适当的比较线段长短的方法． 教师活动：归纳学生的讨论结果，并演示用圆规比较AB、BC、CD三条线段长短的过程，并写出结论：ABACBC． 2．提出问题： 怎样比较图中∠A、∠B、∠C的大小？ 学生活动：小组交流比较方法，得出结论：可用量角器先量出角的度数，然后比较它们的大小． 教师活动：（1）肯定评价学生提出的方法，并动手测量度数，比较它们的大小，板书结论：∠C∠B∠A．（2）启发引导学生，类比线段长短的比较方法，也可以把