人教版一级数学下学期第六单元整理和复习教案.docVIP

100以内的加法和减法（一） 整理和复习 【教学目标：】 参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。 2、巩固100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。 发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。 培养学生良好的口算习惯。 【教学重点：】熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度 +6 -8 +9 -7 +8 3．针对性练习：搜集学生作业中的错例，进行分析错因，找出改正对策。 （1）23+6＝83 57+20＝59 46－4＝6 72－50＝67 错因：加错数位，减错数位。 对策：认真思考，不要急躁，口算时要做到：相同数位上的数相加、减 （2）38+4＝32 65－8＝67 错因：进退位的错误。 对策：重申进位加法和退位减法的学习重难点。口算进位加法时，各位满十，要向十位进一；退位减法时，各位不够减，要向十位退一，在各位上加十再减。可以写上进位点和退位点，以便提醒自己记住。 （3）65－8＝63 47+9＝38 错因：当个位不够减的时候，倒过来用减数减被减数，口算方法错误。粗心大意，看错符号。 对策：加强良好的学习习惯的形成。 【设计意图】这个环节错例的素材来源于学生平时学习的真实错误，采用“分析错例 ——提出对策”的学习方式。这个环节的教学处理，使学生知道进行复习的时候，要对自己平时的学习进行查漏补缺，回顾自己学习的足迹，从平时作业的错漏处，从单元测验的错漏处找出经常出错的地方。分析出错的原因，针对错例的类型，寻找同类问题的解决对策。 （二）整理解决问题。 1、观察题意，想一想，用什么方法解决问题。 学生提出问题，并列式解答后，再交流总结出：求一个数比另一个数多几、少几，可以用大数减去小数来计算。 2、应用方法，解决问题。 三、课堂总结 本节课，我们大家一起复习了第六单元100以内的加法和减法（一）的有关知识，在复习过程中，大家又一次巩固了口算能力和解决问题的能力，同时，学会了初步整理知识的能力，体验到学习数学的乐趣。 【设计意图】总结全课，让学生体验到学习数学的收获及乐趣。 课堂检测A卷： 1、算一算： （1） 70+20= 30+25= 85－40= 56－3= 16+9= 40－7= （2） 17+6+8= 43－8－30= 60+38－90= 50+27－9= 2、套圈游戏： 3、 333 3、解决问题。 3、解决问题。 你能提出什么数学问题？并列式解答。 课堂检测B卷：1、算一算，填一填。 2、解决问题。 3、根据数学信息，提出数学问题，并列式解答。 课堂检测答案： A卷 1、（1）90，55，45 53，25，33 （2）31，5，8，68 2、小英可能套中：25+3=28；24+4=28 小平可能套中：25+5=30；26+4=30 3、略 课堂检测：B卷 1、= 36，44 77，83 2、50-9=41（元） 3、略 找你9元 27 我有50元钱。