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Happy Rainbow English Level 11學計劃表 起訖週次 單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 一 | 三 Unit1 How was your weekend? 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡單之日常生活對話。 1-1-6 能聽懂簡單歌謠和韻文的主要內容。 1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-5 能以簡易的英語介紹自己。 2-1-8 能做簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10 能以簡易英語看圖說話。 2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。 2-1-12 能參與兒童短劇表演。 3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics) 讀出單字。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課文中之對話或故事。 3-1-9 能藉著圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 4-1-3 能摹寫以學過的字詞。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少80個)。 5-1-3 口語部分至少會應用二百個字詞，書寫部分至少會拼寫其中八十個字詞，以應用於簡易之日常溝通。 5-1-4 能利用字母拼讀法(phonics)了解英語拼音與發音間規則的對應關係，並能嘗試看自發音、聽音拼字。 6-1-1 對於參與各種口語練習活動。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-3 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-4 主動向老師或同學提出問題。 6-1-8 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。 6-1-10 再生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics) 讀出單字。 1.學會應用 not only…bit also…的句型。 2.會聽、說本課單字。 3.學會課本的過去式句型。 1.句型教學： How was (your weekend)? It was wonderful. What did you do at the beach? I not only (swam in the sea) but also (built a sandcastle). 遊戲教學 a. 一體兩面 b. 東拼西湊 c. 同類字聽選 d. 辨明是非 e. 拼圖高手 f. 破解密碼 2.Song/Chant教學： “How was your day” 3.Conversation： What did you do on the first day of summer camp? We had a big welcome party. We had to name and create a slogan for our team. That sounds quite interesting. 6 1.閃示卡 2.掛圖 3.句型圖 4.CD 1.聽力測驗 2.會話測驗 3.紙筆測驗 生涯規劃與終身學習 3-2-2培養互助合作的工作態度 環境教育 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 四 | 六 Unit2 It was really expensive. 1-1-3 能辨識問句和直述句枝語調。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡單之日常生活對話。 1-1-6 能聽懂簡單歌謠和韻文的主要內容。 1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-8 能做簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10 能以簡易英語看圖說話。 2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。 2-1-12 能參與兒童短劇表演。 3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics) 讀出單字。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課文中之對話或故事。 3-1-9 能藉著圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics) 讀出單字。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6