六年级语文第九次备课.docVIP

21、鞋匠的儿子 备课时间：2007年12月2日? 教学目标： 1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文； 2、能有感情的朗读课文； 3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。 教学重点： ?1、学生有感情地朗读课文。 2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。 教学难点： ?领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。 教学方法：阅读法、小组讨论法、讲授法 教学准备： 小黑板、录音机 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： 1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文； 2、初步了解林肯的演讲策略。 教学过程： 一、走近林肯，了解林肯的生平。 1、让我们一起来写林肯的名字。 2、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。 3、现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你的感受了吗？ 引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。 ? 二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。 1、同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。板书课题：鞋匠的儿子。在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？ 2、请你自读课文，读完后来告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业？ 3、交流： 整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。 当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 （1）理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？ （2）林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬？” 三、细读课文第三四节，直面“傲慢”与“羞辱”。 1、读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？ 你还从中读出了一种什么味道来？ （羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地） 2、你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上？你能听出来吗？ 3、这句话读的指导。 4、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，这笑声充满了快意，听着这样的笑声，你真想说些什么？ 四、在感情的朗读林肯的话，从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。 1、在《晏子使楚》中，面对侮辱诽谤，晏子巧妙反击；在《狼和小羊》中，面对挑起事端，小羊据理力争；我们同样可以看下面这个故事： 加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说：“你是喝牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！”驳得对方无话可说。 林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗？ 2、你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗？进行读的指导。 3、文章里并没有说林肯当时说话的神情如何？你能用一个词来形容吗？你的理由是什么？ 五、拓展：这一场辩论给你以什么启示呢？给台湾作家林清玄的启示又是什么？ 第二课时 教学内容：精读课文 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 同学们，上节课我们初步认识了林肯——一个《鞋匠的儿子》。齐读课题。 可就在他当上美国的总统（板书：美国的总统）那一刻，整个参议院的议员们都感到十分尴尬，这是为什么？ 小结：是的，一位出生卑微的鞋匠的儿子怎么能当上美国这样一个十分强大的国家的总统呢？（板书：问号）因此，当林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。 二、品读对话。 （一）品读议员的话 1、这个态度傲慢的参议员是怎么羞辱他的？先请你们试着读一读。 2、指名朗读。赛读。齐读。 3、这句话一说完，所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。谁愿意当这些在一旁幸灾乐祸的议员们来读好这句话？指导朗读。 4、如果你是总统，这个国家的最高领导人，现在有人竟然这样侮辱你，你也许会怎么做？ 5、在这样的情况下，林肯是怎么应对的呢？请你读读下文林肯的话，可以在有感触的地方写上批注。 （二）品读林肯的三段话 1、林肯一共说了几段话？ 2、让我们先来看第一段话。（出示） A．指名读。思考：从这段话中可以看出林肯是一个怎样的人？ B．交流。相机指导：“永远” C．指导朗读。齐读。 D．小结：是的，作为国家的总统，当被别人羞辱时，还能表现出如此博大的襟怀，怎么能不令人佩服和感动呢！这时，整个参议院陷入了一片静默