第五单元电子备课.docVIP

Unite 5 Where is my ruler ? 第一课时 【教学目标】1 能够掌握以下重点句型：Where is my car? It’s under the chair. In the toy box?2 能够灵活运用所学句型car，toybox，ball，plane，boat，doll询问物品在什么地方【教学准备】1．教师准备Mike和Mike的mom的头饰。??? 2．教师准备car，toybox，ball，plane，boat，doll等玩具。3．教师准备三年级上册Unit2 B部分Lets chant的录音。4．学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图用。5．学生每四人准备一只眼罩。６．教师准备音乐磁带。 car，toybox，ball，plane，boat，doll【教学过程】1． 热身／复习(Warm-up／Revision)(1) 教师播放三年级上册Unit2 B部分Lets chant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。?? (2) 师生互致问候。?? (3) 游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习car，box，ball，plane，doll等单词，如提问：Whats this?Do you like cars?这些单词在三年级上册Unit6中曾出现过。【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。2． 新课导入(Presentation)?? (1) 教师将car，doll，plane等玩具或小模型放在toybox中，问学生：Whatsthis?学生回答：Its a box．教师回答：Yes．Its a box．Its a toybox．然后指着car，doll，plane说：They are toys．请学生跟读toybox。·?? (2) 教师将car分别放在toybox上面、里面、下面，讲解示范on the toybox，in? the toybox，和under the boybox。? (3) 教师分别用另外的物品，如ball和doll，来演示on，under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。? (4) 教师通过放投影、录像、VCD和让学生听录音来展示A部分Letstalk的内容。【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。3．趣味操练(Practice)? *? (1) 两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：??? A：Where is my pencil ???? B：Its in your pencil-case．? (2) 游戏：听音画图??? 教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：??? Draw a ball in a toybox．??? Draw a plane on a toybox．??? Draw a car under a toybox．??? 教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：??? Draw a cat on a desk．??? Draw a mouse under a chair．??? Draw a squirrel in a box．等等。??? 教师让学生交上来他们画的图，可以挑一些作为English Comer(英语角)的展示内容，还可以留一部分供下一个课时用。除此以外教师还可将学生的图放在为学生准备的档案袋中，以便对他们的学习过程有一个记录。?(3) 小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。?一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。(4) 教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。on a desk under a chair in a toybox in the beg Where is my pencil ? 【板书设计】 【课后反思学生基本掌握了 Lets talk部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的所丢失的物品换成其他的东西，并能基本掌握几个放为此的用法。对于句子It’s under the chair.比较绕嘴，要加强巩固。 【教学目标】1 听懂会说几个表示交通工具的单词：bus，taxi,jeep，bike以及短语look out。?2Lets play?????? 交通工具的单词：bus，taxi,jeep，b