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【创新方案】高中历史-第五单元-阶段质量检测 岳麓版选修1.docVIP

【创新方案】高中历史-第五单元-阶段质量检测 岳麓版选修1.doc

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【创新方案】高中历史 第五单元 阶段质量检测 岳麓版选修1 (时间:45分钟 满分:100分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分) 1.“两个凡是”观点的提出,突出地反映了(  ) 对毛泽东思想的肯定和维护 某些国家领导人没有从根本上认清“文化大革命”和毛泽东晚年错误思想的关系 个人崇拜和教条主义盛行 对党内极“左”思潮的否定 A.          B. C. D. 解析:本题主要考查分析理解能力。“两个凡是”观点的实质是坚持“左”倾错误,之所以出现这种观点,原因在于当时领导人没有从根本上认清毛泽东的错误,深受个人崇拜和教条主义影响。 答案:D 2.“改革开放和社会主义现代化建设从这里拉开帷幕,党的社会主义初级阶段的基本路线从这里开始形成……社会主义在遭受严重挫折之后开始在这里重新焕发生机。”材料中的“这里”是指(  ) A.小岗村农民实行“大包干” B.农村乡镇企业异军突起 C.中共十一届三中全会胜利召开 D.深圳等经济特区建立 解析:中共十一届三中全会做出了以经济建设为中心,实行改革开放的伟大决策,因此“改革开放和社会主义现代化建设从这里拉开帷幕”。 答案:C 3.揭开了新时期我国经济体制改革和对外开放序幕的是(  ) A.深圳等经济特区的创办 B.关于真理标准问题的讨论 C.十一届三中全会的召开 D.农村开始实行生产责任制 解析:十一届三中全会的召开,揭开了新时期我国经济体制改革和对外开放的序幕。 答案:C4.改革开放之初,既提高了农民生活水平,又有利于农业现代化建设和农村经济发展的措施是(  ) A.实行家庭联产承包责任制 B.建立市场经济体制 C.建立现代企业制度 D.发展乡镇企业 解析:家庭联产承包责任制普遍实行以后,农村出现大量的剩余劳动力。党和政府鼓励他们兴办企业,帮助他们发展多种经营,农村的乡镇企业发展起来。发展乡镇企业,为农民致富、为实现农业现代化建设开辟了一条新道路。 答案:D 5.“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”邓小平这段论述的主要意义在于(  )A.第一次系统概括了有中国特色的社会主义理论 B.全面论述了社会主义的本质问题 C.奠定了社会主义市场经济体制的理论基础 D.确定了判断姓“社”还是姓“资”的标准 解析:邓小平的这段谈话主要是论述计划与市场的关系问题,从而为社会主义市场经济体制的建立奠定了理论基础,1992年中共“十四大”确立了建设社会主义市场经济体制的改革目标。 答案:C 6.深圳是我国最早设立的经济特区,有人认为它具有“两个扇面”的作用。“两个扇面”是指(  ) A.对外开放的扇面和对内改革的扇面 B.技术革新的扇面和对外交流的扇面 C.对外开放的扇面和对内辐射的扇面 D.管理革新的扇面和引进外资的扇面 解析:深圳是我国对外开放的窗口,同时也借深圳的发展来带动内地的发展。 答案:C 7.“在经济政策上,我认为要允许一部分地区、一部分企业、一部分工人农民,生活先好起来。……使整个国民经济不断的波浪式的向前发展,使全国各族人民都能比较快的富裕起来……”体现这一理念的是(  ) 建立人民公社 鼓励发展个体企业 发展乡镇企业 设立经济特区 A. B. C. D. 解析:与材料本意不相符,应予排除。 答案:B 8.俄罗斯前总统叶利钦参观浦东后感慨地说道:“决策高明,计划周密,做法聪明,这是中国的一大奇迹。”这一“奇迹”的出现反映的根本问题是(  ) A.浦东开发成为国家经济发展的重大战略步骤 B.浦东成为90年代中国改革开放的重点和标志 C.改革开放极大地解放发展了中国的生产力 D.中国多层次、全方位对外开放新格局已形成 解析:本题考查学生再认再现历史知识的能力。阅读材料,通过“浦东”、“决策高明”等,可以看出题目反映的是中国的改革开放,从而得出“奇迹”出现的根本原因是改革开放解放了生产力,所以“做法聪明”。 答案:C 9.十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》强调,要加强党风廉政建设,深入开展反腐败斗争。加强党的作风建设的核心是(  ) A.提高全党的马克思主义理论水平 B.发扬党的优良传统 C.保持党同人民群众的血肉联系 D.坚决反对和防止腐败 解析:加强党的执政能力建设,实际上是加强党的“为人民服务”的能力,密切党群关系,更好地为人民服务。 答案:C 10.不符合“十六大”中关于反腐败明确规定的是(  ) A.从政治着眼 B.综合考虑政治、经济、社会效果 C.对有重大经济建设贡献者可放宽处理 D.逐步纳入法制化轨道 解析:“十六大”还明确规定:“对腐败分子彻底查处、严惩不

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