【三维设计，复习必备】最新版高中语文-第12课-作为生物的社会应用体验之旅配套训练 新人教版必修5.docVIP

【三维设计，复习必备】2014届高中语文 第12课 作为生物的社会应用体验之旅配套训练 新人教版必修5 (时间：40分钟　分值：48分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列加点字的读音全都相同的一项是(　　) A．鲱鱼斐然　柴扉　诽谤 B．梗节 鲠直 哽咽 田埂 C．模型 摸索 摩崖 磨房 D．蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙 解析：A项的“鲱”“扉”读“fēi”，“斐”“诽”读“fěi”；C项中的“模”“摩”读“mó”，“摸”读“mō”，“磨”读“mò”；D项的“蹩”读“bié”，“蔽”读“bì”，“憋”“鳖”读“biē”。B项全读“gěng”。 答案：B 2．下列词语中没有错别字的一项是(　　) A．窠臼 迷惑 岛屿 清天白日 B．骚动 穹顶 木屑 讫今为止 C．毗邻 筹画 阈值 富丽堂黄 D．格调 蚁冢 书籍 苦口婆心 解析：A项中“清天白日”应为“青天白日”；B项中“讫今为止”应为“迄今为止”；C项中“筹画”应为“筹划”，“富丽堂黄”应为“富丽堂皇”。 答案：D 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　) (1)建造蚁丘的时候，有时需要一批一定________的细枝。 (2)它们像受了惊一样作出________，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。 (3)当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来________平地，________高墙，________巨石，去把食物搬回来。 A．规格　　　反映　　　翻过　　　绕过　　　越过 B．规范 反映 越过 绕过 翻过 C．规格 反应 越过 翻过 绕过 D．规范 反应 翻过 绕过 越过 解析：“规格”意为“产品质量的标准，如一定的大小、轻重、精密度、性能等”；“规范”意为“约定俗成或明文规定的标准”。 (1)应选“规格”。“反映”意为“反照，比喻把客观事物的实质表现出来”；“反应”意为“有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动”。 (2)应选“反应”。用排除法应先选C。后三个依据逻辑也可断定。 答案：C 4．下列各句中加点的熟语使用不当的一项是(　　) A．从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃。 B．四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。 C．关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。 D．无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。 解析：A项，“野心勃勃”含贬义，应用“雄心勃勃”。“野心勃勃”， 形容野心非常大。“雄心勃勃”，形容雄心很大，很有理想。B项，“瞎猫撞着死老鼠”，指意外之遇，碰巧了。C项，“苦口婆心”，比喻善意而又耐心地劝导。D项，“天衣无缝”，神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 答案：A 5．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公诸于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。 B．现在刮着一股急功近利、浮躁之风，甘于寂寞、踏踏实实做学问的不多，他则是其中的一个代表。 C．假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。 D．然而，我们也许是被联在一些电路里，以便处理、贮存、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。 解析：A项，“公诸于世”重复赘余；B项，“其中”指代不明；D项，“处理、贮存”语序不当。 答案：C 二、阅读鉴赏(18分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 细　菌 [美]刘易斯·托马斯　　①我们认为，人类疾病的肇事者，是一群有组织的、现代化的魔鬼。而在这敌阵中，最显眼的、坐中军大帐的便是细菌。我们断定，它们干起坏事来该是饶有兴致的。它们到我们身上逐利，它们数量太多，疾病看来是不可避免的，假如我们成功地剿灭了一种疾病，总会有一种新的疾病伺伏在一旁，等着取代它的位置。 ②然而，在现实生活中，即使在最坏的情况下，我们也从来都只是那个庞大的细菌王国相对漠不关心的对象。细菌致病并非常规，疾病通常是因为共生而进行的谈判无结果造成的，是因为共生双方中的一方越过了边界线。 ③有些细菌只有在产生外毒素时才对人类有害，而从某种意义上说，它们只是在自身生病时才产生外毒素。白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体[注]侵袭时才产生毒素。为毒素的产生提供密码的是病毒，未受感染的细菌