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课程 §13.1.1 初识家用电器和电路 课时 1 课型 新课 教 学 目 标 知识与技能 知道电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交流电源；初步认识家用电器，知道用电器是将电能转化为其它形式能的装置 过程与方法 会对各种各样的家用电器进行分类；通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电器 情感、态度与价值观 通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化； 重点 电源的分类及常见的家用电器分类 难点 了解常见的电源 准备 手电筒、PPT课件、干电池、导线、小灯泡、开关 教 学 过 程 教程优化 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、电在我家中 1、随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。 在学生讨论和交流的基础上总结： 家用电器的功能 ②电源的作用和分类 2、组织学生分组讨论怎样对各种各样的家用电器进行分类 名称 用途 电源类型 电能转化成的主要能量形式 交流电 直流电 内能 机械能 光能 声能 电灯 照明 √ √ √ 收音机 电饭煲 手电筒 二、活动：观察手电筒 1、组织学生观察手电筒。 2、利用多媒体出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识。 三、活动：怎样使一个小电灯亮起来 利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭。 在实验前介绍实验的注意事项 ①开关在连接时必须断开。 ②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上， 并顺时针旋紧。 不允许用导线把电池的两端直接连接起来。 学生讨论、交流 拉近物理与生活的距离 关注能的转化 学生分组交流讨论 课本63页 学生思考、交流、仿照课例填表 学生讨论 观察、分析 观察灯泡的发光情况和开关的控制作用 思考为什么要这么做 激发学生控究兴趣 培养学生合作交流的习惯 培养学生理论联系实际的科学态度 培养学生观察能力 培养学生动手能力 培养学生预测能力 课 堂 练 习 学案40、41页相应习题；练习册23页习题1——7 课堂小结 本节课我们回顾分析了不同作用的家用电器，了解了常见电源的类型，知道了它们从能量转化的观点的实质，在以后的生活和学习中要加强应用和分析，做到能够准确判断 课后作业 研读课本，分析自己所见到的常用电器在使用进程中的能量转化情况 板书设计 §13.1 初识家用电器和电路 1、电源：是能够持续供电的装置，从能量转化的观点看，电源是把其他形式的能转化为电能的装置 2、常见电源：直流电源和交流电源 3、最常用的直流电源是电池，它有正、负两极，用“＋”、“－”号表示 4、家用电器：利用电能工作的设备，从能量转化的观点看，用电器是把电能转化为所需要形式的能的装置 课 后 反 思 苏科板九年级物理第十三章 电路初探 主备 赵红武 二备 杨通成 1