农村学校快乐体育的发展路径探究.pdfVIP

第 31 卷 第 5 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 31 No.5 2015 年 5 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） May 2015 农村学校快乐体育的发展路径探究 刘光锁 （淮南联合大学 ， 安徽 淮南 232001 ） 摘 要 ：随着现代学校体育教学改革的不断深化 ，一些新的教学思想和教学方法不断出现 快乐体育注 . 重学生个体的个性发展 、情感体验 ，强调师生间的交流合作 ，它使体育课恢复了生动活泼的本质 ，深受师生 欢迎 基于此 ，本文从快乐体育的内涵和特点出发 ，进而探讨农村学校快乐体育发展的原则 ，在此基础上 ，尝 . 试性地提出了农村学校快乐体育发展的一般路径和具体路径 ，以期通过探究 ，能够对农村学校体育事业的 发展有所补益 . 关键词 ： 农村学校 ；快乐体育 ；发展路径 ；探究 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 G623.8 A ：1673-260X（2015 ）05-0124-03 在一般人看来， 体育不就是简单的蹦蹦跳跳， 终生体育奠定基础. 进行身体上的活动，达到增强体质的目的，然而，进 快乐体育以研究学生的情感需要、 体育需要、 一步思考，不难发现，这种认识是有很大的局限和 人格需要为出发点，使学生学习动机建立在 自身愿 不足， 体育锻炼不应当仅仅限制在身体上的活动， 望的需求和对社会 的责任感上 ；把身体锻炼 中的乐 而应当有着更高的目的和宗旨. 即使是锻炼身体， 趣和学习 中的成功体验作为追求 的目标之一 ；以浓 也应当在愉悦的心境下进行，通过锻炼，达到身心 厚 的兴趣、顽强的意志 、适宜 的方法来调节自己 的 的和谐. 体育学习和锻炼行为，从而使整个教学过程充满欢 如何使体育不再是传统的枯燥身体运动，让体 乐、愉悦、和谐的情感与气氛 .在这样 的教学氛围 育锻炼成为一种 “享受”， 这是值得深入探讨的课 中，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的 题.随着现代学校体育教学改革的不断深化，一些 目的和意义 ， 自觉主动地发展体育能力和个性，增 新的教学思想和教学方法对一些传统的教学理论 强体力和智力 ，培养良好的思想道德品质. 和教学模式形成了不小的冲击.快乐体育注重学生 这里有必要强调，“快乐 ” 二字是对情感而言 个体的个性发展、情感体验，强调师生间的交流合 的， 情感上的快乐不仅不排斥意志上的勤学苦练 ， 作，它使体育课恢复了生动活泼的本质，深受师生 而且是勤学苦练等意志努力得以坚持 、发扬 的必要 欢迎. 条件.快乐体育的含义 ，简言之就是寓教于乐，这是 农村学校体育发展尤其薄弱，更需要从进行研 教育艺术 的最高境界 ，而以苦为乐、乐此不疲则是 究，基于此，本文从快乐体育 的内涵和特点出发，进 包括教育在内一切事物能够持之 以恒 、进而成功的 而探讨农村学校快乐体育发展的原则 ， 在此基础 必由之路. 上，尝试性地提出了农村学校快乐体育发展的一般 1.2 快乐体育特点 路径