【创新方案】高中语文-第一专题-第3课 南州六月荔枝丹落实应用板块 苏教版必修5.docVIP

【创新方案】高中语文 第一专题 第3课 南州六月荔枝丹落实应用板块 苏教版必修5 (时间：40分钟　分值：50分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是(　　) A．醴酪(lào)　　贮藏(zhù)　　棕褐色　　副员广阔 B．龟裂(guī) 记载(zǎi) 缝合线 不了了之 C．蜜渍(zì) 渣滓(zǐ) 荔枝蜜 常途运输 D．萌发(méng) 枕藉(jiè) 盐梅卤 蜜源植物 解析：A项中，“副员广阔”应为“幅员广阔”；B项中，“龟裂”的“龟”应读jūn；C项中，“常途运输”应为“长途运输”。 答案：D 2．下列词语中，书写无误的一组是(　　) A．红缯　　纵然　　粗糙　　呕气 B．希奇 簿膜 烘干 嘲讽 C．花序 进贡 移植 吹嘘 D．气侯 渣滓 绚丽 褐色 解析：A项，呕气—怄气；B项，簿膜—薄膜；D项，气侯—气候。 答案：C 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(　　) ①优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加________了。 ②社会主义现代化的荔枝生产，应该能够________过去那种只能供少数人享受的状况了吧！ ③至于整株树________成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”(明郭子章)，“红云几万重”(宋邓肃)那样绚丽烂漫的动人景色了。 A．退化　改变　以致　　　　B．蜕化　变化　以致 C．退化　改变　以至 D．蜕化　变化　以至 解析：“退化”意为生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失；“蜕化”意为虫类脱皮，也比喻腐化堕落。“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；“以致”表示下文是上述的原因所形成的结果，多指不好的结果。 答案：C 4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是(　　) A．他从兜里掏出一副扑克，慢条斯理地洗着，然后啪地扔到高斯的办公桌上。 B．一些教师思维另类，想象奇特，喜欢对学校的规章制度、校长的管理手法吹毛求疵，鸡蛋里找骨头，对某些管理环节横看不平，竖看不直，尽往歪处想，钻牛角尖。 C．29日晚，姚明基金会在休斯顿美术馆举行了盛大的慈善晚宴，随着客人不断增多，宴会接待处人声鼎沸，人言啧啧。 D．荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。 解析：人言啧啧，人们不满地议论纷纷，含贬义。 答案：C 5．下列各句中，句意明确、没有语病的一项是(　　) A．不仅蔡谱是我国，也是世界果树志中著作年代最早的一部。内容包括荔枝的史实、产地、生态、功用、加工、运销等，并记载了荔枝的32个品种。 B．实行阶梯式电价，一方面是调节用电量，起到节能减排合理用电的目的；另一方面，则是要保证低收入群体用电价格不提高。 C．当代表委员审议和讨论政府工作报告时，他们可能没有想到，中国两会不仅成为国际社会“观察中国内政外交的风向标”，也被认为是“观察2010年国际经济形势的一个重要风向标”。 D．12月16日，庆祝“天宫一号”与“神舟八号”交会对接任务在北京人民大会堂举行，人民网、新华网等多家媒体进行了现场直播。 解析：A项关联词语位置不当，将“不仅”移到“蔡谱”之后。B项搭配不当，“起到”和“目的”不搭配，将“起到”改为“达到”，或将“目的”改为“作用”。D项成分残缺，“对接任务”后面应有“圆满成功”。 答案：C 二、类文阅读(20分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 悠然把酒对西山 ①“更喜高楼明月夜，悠然把酒对西山”，明米万钟在他北京西郊的园林里，写了这两句诗。一望而知是从晋人陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”脱胎而来的。不管“对”也好，“见”也好，所指的都是远处的山。这就是中国园林设计中的借景。把远景纳为园中的一景，增加了该园的景色变化。这在中国古代的造园中早已应用，明计成在他所著《园冶》一书中总结出来，有了定名。他说：“借者，园虽别内外，得景无拘远近。”已阐述得很明白了。北京的西郊，西山蜿蜒若屏，清泉汇为湖沼，最宜建园，历史上曾为北京园林集中之地，明清两代，蔚为大观，其中圆明园更被称为“万园之园”。 ②这座在历史上驰名中外的名园——圆明园，其造园之术， 可用“因水成景，借景西山”八字来概括。圆明园的成功，在于“因”“借”二字，是中国古代园林的主要手法的具体表现。圆明园在1860年英法联军与1900年八国联军入侵北京时已被烧毁，今仅存断垣残基。如今，只能用另一个大园颐和园来谈借景。 ③颐和园在北京西北部10公里，万寿山耸翠园北，昆明湖弥漫山前，玉泉山蜿蜒其西，风景绚美。它是以杭州西湖为蓝本，精心模拟故西堤、水岛、烟柳画桥，移江南的淡妆，现北地之胭脂，景虽相同，趣则各异