【全程复习方略】高中生物-2.1.2染色体变异对性状的影响课时提能演练-中图版必修2.docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 2.1.2染色体变异对性状的影响课时提能演练 中图版必修2 (45分钟 100分) 一、选择题(共11小题，每小题5分，共55分) 1.(易错题)如图为果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是( ) A.染色体1、4、5、7组成果蝇的一个染色体组 B.染色体3、6之间的片段交换属于基因重组 C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D.果蝇基因组可由1、3、6、7四条染色体组成 2.单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述正确的是( ) A.普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株 B.单倍体是具有一个染色体组的植物体 C.可以利用花药离体培养的方法直接产生有活力、能正常结实的纯合体 D.单倍体育种的方法可用来培育新的物种 3.(2012·济南模拟)如图所示细胞为某植物体细胞有丝分裂某时期的图像，据图分析该植物属于( ) A.二倍体 B.单倍体 C.三倍体 D.多倍体 4.(2012·扬州模拟)下面有关单倍体和染色体组的叙述中，不正确的是( ) A.由未受精的卵细胞发育而成的个体是单倍体 B.一个染色体组中无等位基因 C.有性生殖的配子细胞中染色体肯定为一个染色体组 D.普通小麦含6个染色体组、42条染色体，它的单倍体含3个染色体组、21条染色体 5.下列说法正确的是( ) ①水稻(2n＝24)一个染色体组有12条染色体，但水稻的一个基因组应有13条染色体 ②普通小麦(6n)的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但其不是三倍体 ③番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组 ④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体 A.①③ B.②④ C.②③④ D.①② 6.(2012·杭州模拟)将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的叙述正确的一组是( ) ①可能是纯合体也有可能是杂合体 ②体细胞内没有同源染色体 ③不能形成可育的配子 ④能形成可育的配子 ⑤体细胞内有同源染色体 ⑥是二倍体 A.①⑤⑥ B.①③⑥ C.②⑤⑥ D.①④⑤ 7.(2012·渭南模拟)下列与多倍体形成有关的是( ) A.染色体结构的变异 B.纺锤体的形成受到抑制 C.个别染色体增加 D.非同源染色体自由组合 8.(预测题)下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为( ) A.AaBb，AAaBbb，Aaaa B.AaaaBBbb，Aaa，AABB C.AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb D.AaaaBbbb，AAabbb，ABCD 9.下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，错误的是( ) A.实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极 B.解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色 C.龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色 D.显微镜下可以看到大多数细胞处在分裂期，且细胞中染色体数目发生改变 10.科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是( ) ①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型 ②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种 ③最终获得的后代都是纯合体 ④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ 11.(2012·烟台模拟)下列关于DNA分子和染色体的叙述，正确的是( ) A.有丝分裂间期细胞中染色体数目不因DNA复制而加倍 B.DNA在复制过程中可能会发生差错，这种差错一定会传给子代 C.在减数分裂的四分体时期，染色体交叉互换引起的变异属于染色体变异 D.处于减数第一、二次分裂的细胞中，染色体与DNA数目之比分别为1∶2 和1∶1 二、非选择题(共2小题，共45分) 12.(18分)如图为几种生物细胞内染色体示意图，请回答： (1)甲图为科研机构对某人染色体进行的分析结果。请指出该人的性别是____，从染色体组成看，该人是否患病？__________。如果患病，则患___________。 (2)普通小麦的染色体组成可表示为AABBDD(如乙图所示)，则一个染色体组的染色体数为_______条。若丙图表示四倍体水稻的染色体数，则由其生殖细胞直接发育成的个体叫____