【全程复习方略】高中生物-3.1.3.3、4人脑的高级功能-体液课时提能演练 中图版必修3.docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 3.1.3.3、4人脑的高级功能 体液课时提能演练 中图版必修3 (45分钟 100分) 一、选择题(共9小题，每小题5分，共45分) 1.(2012·杭州模拟)如图为细胞间几种信息传递的模式示意图，下列分析错误的是( ) A.若细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细胞 B.寒冷刺激时，骨骼肌战栗，其调节途径为细胞3→靶细胞 C.细胞2可分泌促甲状腺激素释放激素，其作用的靶细胞是甲状腺细胞 D.若细胞3受到刺激产生神经冲动，刺激部位膜外电位的变化是由正电位变为负电位 2.(易错题)当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是( ) A．S和甲 B．S和乙 C．T和甲 D．T和乙 3.(2011·海南高考)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( ) A.针刺指尖引起缩手反射 B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制 4.(2012·西安模拟)下列关于人脑高级功能的说法中错误的是( ) A.大脑皮层具有感知外部世界，形成感觉的功能 B.大脑皮层具有控制机体反射活动的能力 C.大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话 D.学习和记忆是人脑特有的高级功能之一 5.人体某些生命活动的调节可用下图表示，对其分析和解读不正确的是( ) A.血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现，属于体液调节 B.体温调节过程可通过a→b→d→e来实现，属于神经调节 C.司机见红灯停车时，其调节过程可能通过a→b→e来实现，属于神经调节D.一般来说，动物体的生命活动常常受神经和体液的共同调节 6.下丘脑可通过神经支配肾上腺髓质细胞合成肾上腺素，促进糖元分解并升高血糖，促进脂肪分解。以下分析错误的是( ) A.细胞之间存在信息传递过程 B.肾上腺素与胰高血糖素有协同作用 C.肾上腺素能使机体耗氧量增加 D.肾上腺素能加速血糖转化为脂肪酸 7.(2012·咸阳模拟)研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠的多。下列推测合理的是( ) A.下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生 B.该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成 C.实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠的少 D.甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌 8.(易错题)如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是( ) A．1、2、3 B．4、2、3 C．4、1、3 D．4、2、1 9.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进，“-”表示抑制)。下列有关说法错误的是( ) A.a分泌的某种物质可促进生物体的生长发育 B.a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用 C.c不仅有分泌功能，且有感受刺激和传导兴奋的功能 D.a、b、c三者中，c对机体内环境稳态的维持影响最小 二、非选择题(共3小题，共55分) 10.(21分)(预测题)下丘脑-垂体-甲状腺之间存在着密切联系，应用其功能联系对某些疾病的诊断具有重要意义。 (1)下丘脑分泌的_________激素可以促进垂体合成并分泌__________，进而促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量降低时，对______的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量_________，进而调节甲状腺激素的分泌。 (2)甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，当给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度，结果如表 促甲状腺激素浓度(mu/L) 注射前 注射后 健康人 10 10～40 甲 10 10～40 乙 10～40 40 丙 10 10 注射促甲状腺激素释放激素前后，三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是________、________、________。 (3)当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制钠—碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，从而会导致甲