【全程复习方略】高中生物-3.2.1.0种群的稳态与调节课时提能演练-中图版必修3 .docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 3.2.1.0种群的稳态与调节课时提能演练 中图版必修3 (45分钟 100分) 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分) 1.标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法。下列有关说法不正确的是( ) A.随机取样方n个，每个样方的生物个体数量为X1、X2、…Xn，则样方内生物个体数量的平均值为(X1+X2＋…＋Xn)/n B.调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法 C.计数时同种生物个体无论大小都要计数 D.标志重捕法中种群数量的估算公式是：第一次捕获个体数×重捕个体数/重捕标记个体数 2.(2012·铜川模拟)种群是生命系统结构层次中较重要的一个层次，下列选项中不属于种群层次的是( ) A.神农架自然保护区所有大熊猫 B.一培养皿中全部的大肠杆菌 C.一农田中所有蝗虫的卵、幼虫和成虫 D.某校园内全部的高中老师和学生 3.某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长。随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。在停止增长时( ) A.增长速率大于零 B.成年个体数量最多 C.出生率及死亡率均为零 D.种群密度最大 4.(2012·宝鸡模拟)小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线B波段(UV—B)辐射剂量的影响。科学家探究UV—B辐射剂量对小球藻生长影响的实验，其结果如下。下列有关叙述正确的是( ) 培养皿编号 UV—B辐射剂量(J/m2) 实验后小球藻数量 A0 0 20×104 A1 0.2 27×104 A2 0.8 26×104 A3 1.6 14×104 A4 2.2 10×104 A5 3.0 6×104 A.A0在实验中不起作用，可以省略 B.A2中的小球藻增长最快时，种群数量约为26×104 C.在实验所用的辐射剂量中，能促进小球藻生长的剂量有3个 D.该实验可以得到的结论是在一定范围内的(少量的)UV—B辐射剂量可促进小球藻的生长，辐射剂量过高则会抑制小球藻的生长 5.(易错题)如图曲线表示a、b两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是( ) A.曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B.依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好 C.对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 D.种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 6.(2012·德州模拟)对某地区新引入某生物的种群增长速率(增长速率=(出生率-死亡率)/时间)1～7年的调查研究，得到的数据如表。对该种群描述错误的是 ( ) 年份 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 第6年 第7年 增长速率 0.66 1.54 2.81 3.67 2.94 1.65 0.03 A.种群的年龄结构为增长型 B.种群数量呈“S”型曲线增长 C.种群增长受种群密度的制约 D.第4年该种群的出生率最大 7.(易错题)如图表示某一种群在有限环境中增长的曲线。现围绕此曲线的下列描述中正确的是( ) A.K是环境条件所允许达到的种群数量最大值，其数值是恒定不变的 B.在K值之前，种群的数量逐渐增大，年龄结构由增长型逐渐转为下降型 C.如果不考虑迁入、迁出等其他因素，在K值时出生率≈死亡率 D.假设这是鱼的种群，当种群数量达到K/2值时开始捕捞，可持续获得最高产量 8.为研究酵母种群数量的变动，某同学用1 000 mL的锥形瓶作为培养容器，棉塞封口，装入200 mL培养液，接种酵母后在适宜条件下培养，培养过程中( ) A.用血细胞计数板计数，不同时间取样后显微镜视野中酵母细胞数量不断增加 B.一段时间内酵母以“J”型方式增长 C.氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量 D.可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数 9.(2012·西安模拟)研究人员调查了8年间某养兔场种群数量的变化情况，并据此绘制了如图的λ值变化曲线，以下叙述正确的是( ) A.第4～6年兔种群数量保持相对稳定 B.第2～4年兔种群数量平稳上升 C.第6～8年兔种群数量上升趋势和第2～4年相同 D.第8年兔种群数量大于刚开始的种群数量 10.(预测题)某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2(1hm2=10 000m2)，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表： 捕获数／只 标记数／只 雌性个体数 雄性个体数 初捕 50 50 28 22 重捕 50 10 32 18 以下是某同学对数据的分析结果，你认为正