【全程复习方略】高中生物-3.2.1、2细胞工程概述-植物细胞工程课时提能演练 苏教版选修3.docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 3.2.1、2细胞工程概述 植物细胞工程课时提能演练 苏教版选修3 (25分钟 50分) 一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分) 1.下列有关细胞全能性的叙述，不正确的是( ) A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高 B.生物体内的体细胞由于细胞分化，全能性不能表达 C.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高 D.植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性 2.(2012·镇江模拟)植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是( ) A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性 B．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性 C．原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性 D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂 3.下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是( ) A.利用植物组织培养技术培育脱毒苗，获得抗病毒的新品种 B.利用植物组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的优良性状 C.利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产 D.单倍体育种需要利用植物组织培养技术 4.A种植物细胞和B种植物细胞的结构如图所示(仅显示细胞核)，将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是( ) A．二倍体；基因型是DdYyRr B．三倍体；基因型是DdYyRr C．四倍体；基因型是DdYyRr D．四倍体；基因型是DDddYYyyRRrr 5.(2011·江苏高考)关于现代生物技术应用的叙述，错误的是( ) A．蛋白质工程可以合成自然界不存在的蛋白质 B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 C．植物组织培养技术可以用于植物茎尖脱毒 D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养 6．(2010·江苏高考)明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性开发利用的方法有(多选)( ) A．设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产 B．大量培养愈伤组织，直接提取药用成分 C．大规模栽培组织培养苗，获取药用成分 D．利用组织培养获得胚状体，制成人工种子 二、非选择题(共20分) 7.(2012·南京模拟)据图回答下列问题： (1)过程①②是用＿＿＿＿＿＿＿＿＿处理细胞的细胞壁，然后经③过程诱导原生质体融合，实际融合的过程中原生质体可能会形成＿＿＿种细胞团(只考虑两个细胞融合的情况)。④是＿＿＿＿＿＿的过程，与此过程密切相关的细胞器是＿＿＿＿＿＿＿。 (2)在⑤过程培养中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入＿＿＿＿＿＿。同时，在培养过程中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程中必须保证＿＿＿＿＿。 (3)若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功)，得到的后代应含＿＿＿＿条染色体，还必须用＿＿＿＿＿＿＿来处理幼苗，才能得到可育的番茄-马铃薯植株，此时体细胞中含有＿＿＿＿＿条染色体。 (4)若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则杂种植株为＿＿＿＿倍体。 答案解析 1.【解析】选C。受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞的分裂、分化形成完整的个体，所以全能性最高；体细胞都是由受精卵通过有丝分裂形成的，都含有发育成完整个体所必需的全部基因，理论上讲都应该具有全能性，但由于细胞分化，基因在不同的细胞中选择性表达，因而体细胞并没有表现出全能性；卵细胞在一定条件下，可以发育成新个体，但与受精卵不同，卵细胞的分化程度很高；分化的植物细胞尽管具有全能性，但要表达必须在一定条件下离体培养。 2.【解析】选B。植物组织培养是将离体的细胞、组织或器官培养成个体，此过程体现了细胞的全能性，动物细胞培养的结果是得到很多的细胞，没有体现细胞的全能性。 3.【解析】选A。利用植物组织培养技术培育脱毒苗，没有涉及基因工程，因此，不能得到抗病毒的新品种。 4.【解析】选C。图中A、B细胞融合后形成的融合细胞含AB两细胞的遗传物质，因此融合后形成的杂种植株的基因型为DdYyRr，该植株为四倍体。 5.【解析】选B。克隆动物应用的是细胞核移植技术，所以B选项叙述错误。 6．【解析】选A、B、C、D。本题考查植物组织培养技术的应用。对明党参进行保护性开发可采用设计细胞培养反应器的方法，实现药用成分的工厂化生产；也可通过大量培养愈伤组织，直接提取；还可通过大量培育培养苗而获取药用成分。如果能获取人工种子，也可进行大面积种植，再从长出的幼苗中提取。 7.【解析】(1)图示植物体细胞杂交过程，图中①②表示利用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁获得原生质体