【全程复习方略】（广东专用-）高中生物-3.5.1生态系统的结构课时提能演练（含解析）新人教版必修3.docVIP

【全程复习方略】（广东专用 ）2013版高中生物 3.5.1生态系统的结构课时提能演练（含解析）新人教版必修3 (45分钟 100分) 一、单项选择题(包括8题，每题5分，共40分。每题只有一个选项最符合题意) 1.(2012·江门模拟)到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离外，还必须把人的尿液、粪便等带离，这是因为南极( ) A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者 C.没有消费者 D.分解者很少 2.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是( ) A.减数分裂和受精作用 B.生产者和非生物部分 C.原始生命的诞生和生物的死亡 D.生产者和分解者 3.最近科学家在水深约3 200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养，其中的细菌可将骨中的脂肪转化为糖，供给蠕虫进行生命活动。下列有关叙述错误的是( ) A.这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者 B.蠕虫与细菌的关系在生物学上属于互利共生 C.这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂 D.可创造一个富含有机物和氧气的人工环境培养这种细菌 4.(易错题)如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是 ( ) A.甲和乙所包含的所有种群构成群落 B.乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少 C.丙不一定是原核生物 D.丁的含量增加将导致臭氧层破坏 5.(预测题)如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是( ) A.图中a表示生态系统，b表示群落，c表示种群，d表示个体 B.一片鱼塘中所有的动植物可用c表示 C.b的未来发展趋势可通过年龄组成来预测 D.d的主要成分是生产者、消费者和分解者 6.农田生态系统中，假设有两条主要的食物链(如图)，如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是( ) A.有利于生态系统的平衡 B.水稻虫害严重 C.蛇的数量迅速增加 D.鼠的数量迅速增加 7.(2012·吉林模拟)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( ) A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者和消费者 B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用 C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D.微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物 8.(预测题)根据图示判断，下列叙述正确的是( ) A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C.细菌与蝉之间的关系属于竞争 D.蛇属于三级消费者 二、双项选择题(包括2题，每题6分，共12分。每题有两个选项符合题意) 9.(2012·揭阳模拟)下列关于生态系统的叙述中，正确的是( ) A.生态系统中生产者一定是自养型生物，消费者和分解者一定是异养型生物 B.没有分解者的生态系统，通过自我调节也可以维持生态系统的稳定性 C.在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大 D.生态系统的能量流动是伴随着物质循环进行的 10.某水塘内有一条由三种不同生物形成的食物链：硅藻→虾→小鱼。图中的曲线分别表示该食物链中各生物在水塘中不同深度的分布状况。下列相关分析错误的是( ) A.物种C表示小鱼，该种群营养级最高，所含能量最少 B.硅藻、虾、小鱼构成了一个生物群落 C.物种B的数量突增，短时间内C的数量会减少 D.物种A、B、C之间一定存在生殖隔离 三、非选择题(包括3题，共48分) 11.(18分)(2011·四川高考)图A为小岛生态系统食物网简图。有人向小岛引入一定数量的卷尾鬣蜥(主要以沙氏变色蜥和较大的地面节肢动物为食)，跟踪调查该生态系统及其对照组的变化，发现沙氏变色蜥和网蜘蛛的数量变化较大(见图B)，而其他生物数量变化相对较小。请回答下列问题： (1)沙氏变色蜥处于第__________营养级，其与卷尾鬣蜥的种间关系是_______。 (2)引入卷尾鬣蜥后， 沙氏变色蜥的主要活动范围从树基部向上转移，而网蜘蛛的织网位置略有下降，此现象表明生态因素的改变，可使生物群落的____________发生改变。 (3)引入卷尾鬣蜥后，网蜘蛛的数量变化趋势是__________。结合其他生物的数量变化信息可以看出，小岛生态系统的结构和功能能够保持相对稳定，表明生态系统内部具有______________能力。 12.(14分)图1表示一个人工白杨林中层食物网简图。苔类与物种C、G和I生活于白杨树中层的树枝表面，物种A、E和F则在白杨林中部来回飞行寻找食物。 (1)