【创新设计】高中生物-第3章末检测试题-苏教版必修3.docVIP

第 生物群落的演替 章 末A卷 (时间：分钟　满分：10分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 种群的概念与特征 1、3 种群密度的调查 2 型曲线与“S”型曲线 4 5 探究培养液中酵母菌 种群数量的变化 6 物种丰富度及调查 7 生物群落间的种间关系 8、10 9 群落的 11 综合 12、13 一、选择题(共11小题，每小题6分，共66分) 种群是生态研究的一个重要单位，有关种群的叙述正确的是(　　)。 种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和 合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值 种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段 一个呈“S”型增长的种群中，种群增长速率在各阶段是不同的，在数量为K/2时增长速率最大 解析　种群是在一定自然区域内相互作用的同种生物个体的总和，并非只包括成熟个体。K值是环境容纳量，合理密植不能超过此值；种群中各年龄期的个体数目比例适中，是稳定型种群的年龄结构特点。 答案　D 提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施直接调节(　　)。 种群密度 B．性别比例 出生率 D．年龄结构 答案　C对某地区新引入一种鸟的种群增长率[增长率＝(出生率—死亡率)]1～7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是(　　)。年份 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 第6年 第7年 增长率 0.66 1.24 2.81 3.67 2.94 1.65 0.03A. 种群的年龄组成为稳定型种群数量呈曲线“J”型增长种群增长受种群密度的制约第3～4年中种内斗争最激烈解析　在调查期间，该种群增长率始终大于零，说明该种群为增长型。因种群增长率不是定值，故种群数量变化曲线应呈“S”型；种群增长受种群密度、天敌、食物、气候等因素的影响；种内斗争的激烈程度与种群密度呈正相关，因此在第7年种内斗争最激烈。答案　C如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是(　　)。 A．改善空间和资源条件有望使K值提高 段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 点时种群增长率为零，出生率等于死亡率 比较曲线与曲线a表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率 解析　段虽然增长率下降，但种群数量仍处于增长状态，所以出生率仍然大于死 答案　B 下图是某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，图中曲线的标号与下列各点对应正确的一项是(　　)。 种群数量最大的点　②种群增长速率最快的点　③该种群迁入后环境阻力明显增大是从哪一点开始　④既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，捕获后种群数量应该在图中的哪一点 　　 ① ② ③ ④ A A C D B D C B A C D B C B D C A D C 解析　值为种群数量最大的点，当曲线斜率最大时，即时种群增长速率最大；环境阻力明显增大时，即为明显偏离“J”型增长曲线时，捕获量应该以剩余量等于时为标准，因为此时种群增长速率最大。 答案　C 在放有5 mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。经过反复实验，得出如图所示的结果。对这一结果的分析(　　)。 酵母菌的生长呈现出“S”型增长 酵母菌种群在第4天增长速率达到最大 在第4天至第6天中，种群的出生率等于死亡率 该瓶内酵母菌种群的值为400解析　酵母菌种群在第4 d时，增长速率为0，种群数量达到值后，其出生率和死亡率相等，种群数量不再继续增加，而是在值上下波动。答案　B 下列关于“丰富度”的说法，正确的有(　　)。 一个池塘中的鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼的丰富度高于鲤鱼 甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼的丰富度高于乙池塘 一片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原 不同的群落，物种的丰富度是定值 解析　物种丰富度是指群落中的物种数目的多少，根据丰富度的概念不难分析得出正确选项。 答案　C 有关土壤动物研究的叙述，正确的是(　　)。土壤动物群落不存在分层现象土壤动物种间关系主要是互利共生土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度解析　由于不同的土壤层面为不同的生物提供了栖息地，土壤中的群落也存在垂直分布，所以A错；土壤中动物的种间关系，除了互利共生之外，还有捕食、寄生、竞争，这些无主次之分，所以B错；土壤表层只有一部分小动物分布，应该选择取样器D错。答案　C 为了减少某种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。(　　)。 在Ⅰ时期，若针对害虫施以杀虫剂，蜘蛛的数量将会增加得更快 在Ⅱ时期，害虫数量减少的主