中考一轮.复习.docVIP

初三第一轮复习方法 龚辉 太仓市沙溪实验中学 【复习要达成的目标】 1．通过全面地复习梳理，理解与掌握知识要点，形成基本的知识体系； 2．能进行正确的运算、简单地识图与推理，形成基本的数学技能； 3．正确掌握概念、定理、公式、法则及一些实用的数学规律与结论； 4．基本具备几种数学思想：数形结合思想、函数思想、分类讨论思想、化归思想；掌握几种数学方法：配方法、换元法、待定系数法、列举法等． 【复习内容比重与时间安排】 1．数与代数：中考所占比重大概在45﹪，分值大约58分左右．复习课时安排21课时左右． 2．空间与图形：中考所占比重大概在40﹪，分值大约在52分左右．复习课时安排在26课时左右． 3．概率与统计：中考所占比重大概在15﹪，分值大约在20分左右．复习课时安排在7课时左右． 4．第一轮复习基本要控制在四月底完成，各地区可以根据实际情况作相应的调整． 【复习方法指导】 一、第一轮复习的基本原则 这个阶段的复习目的是让学生全面复习基础知识，加强基本技能训练，渗透数学的基本思想，做到全面、扎实、系统． 1．依纲扣本，系统复习 “纲”指的是教学大纲、新课程标准和《苏州中考补充说明》，它们是中考命题的依据，对我们进行的第一轮复习工作具有导向的作用；这里的“本”是指课本和《苏州市中考复习指导》，课本反映着教学大纲的要求，而《数学学习能力自测》则体现了中考命题的基本思路． (1)以课本为主，把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系；搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理；抓住基本题型，记住常用公式，理解来龙去脉．对经常使用的数学公式要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究．使学生更好地掌握公式，胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果． 例1 初二几何《直角三角形全等的判定》中有这样一个问题： 求证：有一条直角边及斜边上的高线对应相等的两个直角三角形全等 这个问题学生不难证明，但教师不能到此为止，应引导学生进行多方面的探索： 探索：能否将斜边上的高线改为斜边上的中线和对应角的角平分线？ 命题有一条直角边及斜边上的中线对应相等的两个直角三角形全等．命题有一条直角边及对应角的角平分线相等的两个直角三角形全等．探索：能否把直角三角形改为一般三角形？ 命题 例3 初三数学《直线与圆的位置关系》一节中，在讲授切线与切线长定理之后，引导学生思考：(1)过圆外一点如何画圆的一条切线(不能估计)、两条切线？并说明理由；(2)如何用尺规作图的方法作出上述两条切线，并说明理由． 【解】 (1)如图13－3－1，将直角三角形板置于圆上，使一条直角边过圆心，另一条过点P，直角顶点在圆周上，则直角顶点即为切点；过此切点画OP的垂线，与⊙O的交点即为另一个切点． (2)如图13－3－2，连结OP，以OP为直径作辅助圆，与⊙O的两个交点即为切点． (说理略) 【说明】本题以课本知识为背景，以画图与作图为载体，让学生通过观察、操作、发现和证明等过程，考查了学生的说理能力与创新精神，在一个小题中涉及了直线与圆的位置关系一节中许多关键的知识点，具有较好的复习指导价值． 2．夯实基础，学会思考 数学中考试题中，基础题占的分值最多．因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速． 让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，我们要“教会学生思考”，并且要“让学生学会思考”．会思考是要学生自己“悟”出来，自己“学”出来，教师教给学生的是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考． 例4 如图13-3，已知二次函数y＝x2－2x－1y＝ax2＋bx轴交于原点O及另一点C，它的顶点B在函数y＝x2－2x－1y＝ax2＋bx 中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如待定系数法，配方法，换元法等数学方法．在复习时应对每一种方法的内涵，所适应的题型，包括解题步骤等都应熟练掌握． 例5 对比下列两个试题： (1)已知x－ ＝3，求多项式：x3－x2－7x＋5的值； (2)已知x－ ＝3，求代数式：(x－ )2－x＋ 的值． 【说明】第(1)题是带有技巧的特殊方法，不属于通性通法，而第(2)题考查了整体代换的数学思想．逐渐淡化带有某种技巧的特殊方法，逐步重视通性通法的考查，应该成为中考考查的方向．因此老师们在第一轮复习过程中，要重视通性通法的教学，不要把精力荒废到钻研疑难怪题上． 4．重视对数学思想理解及运用的渗透 要对数学思想有目的，有计划地渗透，不可能全到第二轮复习中才讲．如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去