西师大版第八册第四单元.doc

主备人：华晓丽 辅备人：张玉平 刘娜娜 14、田忌赛马 ?教学目的： 1、理解课文的内容，体会孙膑的足智多谋。 2、领会故事中所说明的道理，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。 3、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点：了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。 教学难点：理解为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，却能转败为胜。 　　教学时间：两课时 　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课，设疑激趣。这篇课文讲的是战国时期的故事，离现在已经有两千多年了。故事中的孙膑是当时齐国的军事家。那么，课文中讲了几次赛马，每次的情况是怎样的？请同学们预习课文。 　　二、检查预习情况。（1）课文中讲了几次赛马？ 　　　　　　　　　　　（2）每次赛马怎样？ 　　三、讨论分段，概括段意。 　　1、初赛失败。2、孙滨献计。 　　3、再赛胜利。4、取胜原因。 　　四、导学第一段：首赛失败。 　　1、第一次赛马是怎么赛的，结果怎样？ 　　2、学生自学：同桌用课前制作的表示齐威王和田忌不同等级的“马”演示比赛情况，并完成课堂练习题1： 　　第一次比赛田忌齐威王 　　（　　）上————（　　） 　　　（　　）————（　　） 　　　（　　）————（　　） 　　4、检查自学情况，指名到黑板前演示赛马情况。 　　5、教师点拨。6、学生质疑。7、小结。 　　五、导学第二段：孙膑献计。 　　1、指名读。 　　2、提问：课文怎样描写孙膑、田忌和齐威王？ 　　3、学生自学。（找出来读读） 　　4、检查自学情况，讨论思考题。 　　5、指导分角色朗读课文，体会不同人物的性格特点。 　　6、学生质疑。7、小结。 　　六、导学第三段：再赛胜利。 　　1、第二次赛马是怎么赛的，结果怎样？完成课堂练习题2： 　　2、第二次比赛田忌齐威王 　　3、自学：同桌按课文内容演示第二次赛马情况，完成课堂练习2。 　　4、教师检查自学情况，指名到黑板前按课文内容演示。 　　5、指导表情朗读，想象每一场比赛后齐威王的表现。 　　6、学生质疑。 　　7、教师小结。 　七、导学第四段：取胜原因。 　　1、齐读。 　　2、学生质疑：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜？ 　　3、学生再读上文，对课堂练习1和练习2所填的两次赛马情况进行对比分析。 　　4、教师指导比较分析。 　　5、小结。 　　八、布置作业。 　　有感情地朗读课文。 　　　　　　　　　　第二课时 　　一、齐读课文。 　　二、讨论课后思考题2，说说三句话之间有什么联系。 　　1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。 　　2、齐威王的马比田忌的快不了多少。 　　3、还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。（六）质疑导趣，将学习兴趣迁移到第二段。 　　1.启发质疑：你们认为课文中的哪部分内容需要仔细读才能弄懂？ 　　追问：你们想到些什么问题？ 　　例如：为什么田忌开始以为孙膑在挖苦他？ 　　为什么田忌对第二次赛马取胜没信心？ 　　为什么孙膑对再赛能胜胸有成竹？ 　　2.组织学习第二段。 　　教学方式：自学画批议论交流讨论明确。 　　3.学生自学，教师巡视。 　　4.全班讨论，教师据情指导。 　　理解描写孙膑的语言 　　　　　抓住齐威王的语言、神态。理解齐威王的骄傲、轻敌，使得孙膑的计谋得以实施。 　　为什么“胸有成竹”？ 　　（对田忌、齐王的了解。） 　　5.理解后分角色练习朗读。 　　6.教师小结。 　　三、领会文中所含的道理，概括中心思想。 　　1、思考：从田忌赛马中你受到了什么启示？ 　　2、让学生讨论，各抒已见。 　　3、概括中心思想。 　　4、指名朗读课文。 　　5、背诵课文。 　　四、质疑问难。 　　五、布置作业。背诵课文。 板书设计： 　　　　　田忌赛马　 　　　　 齐威王：　上　中　下　（第一次）　　 　　　　 田　忌：　上　中　下　　　　　　　　　　　失败 　　　　 齐威王：　上　中　下　（第二次）　 　　 　　田　忌：　下　上　中　　　　　　　　　　　赢 15、聪明的使者 ?教学目标 　　　1认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。 　　　2理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。 　　　3正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话把这个故事讲给别人听。 　　教学重点 　　　理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。 　　教学准备 　　教师：生字、新词卡片。 　　学生：搜集、阅读有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料或书籍。 　　教学时间 　　2课时