“近现代中国的先进思想”会考复习教案 .doc

“近现代中国的先进思想”会考复习教案 永嘉罗浮中学 谢益纯 会考标准要求：(1)林则徐和魏源的主要思想（a b） (2)维新变法代表人物、主要主张及其影响(b b) (3)新文化运动开始的标志及代表人物(a a) (4)新文化运动的主要内容(a a) (5)新文化运动对近代中国思想解放的影响(c d) (6)马克思主义进入中国(a b) (7)中国同盟会的政治纲领（a/b） (8)新三民主义的主要内容及作用（a/c） （9毛泽东思想形成的标志(a/b) （10毛泽东思想在全党指导地位的确立(a/a) （11）《解放思想，实事求是，团结一致向前看》(a/a) （12）邓小平理论形成完整体系的标志(b/c) 方仙来对会考复习课要求：他的主题讲座标题《把握标准，精心组织，狠抓落实》 教学目标：学生知道近现代中国先进人物及其思想主张；理解先进思想产生的影响（作用、意义）；认识到先进人物探索理论的首创精神、勇气和与时俱进的品质以及先进思想对中华民族复兴的伟大作用。初步学会学习记忆同类知识，做到举一反三；会根据会考标准看教科书；解题的初步技巧。 教师在新课程历史闭卷考试背景下：如何利用有限的时间提升复习的效率方法之一——采用表格整理和提炼同类知识，用范例教学法（比较适用于思想史的教学）促进学生知识的迁移； 教学重点难点：先进思想主张的记忆及其影响的理解（重点） 促进学生知识的迁移； 对会考复习的示范作用（难点） 教学过程：（课间黑板画好上课用的表格，详见学生用表格） 导入：幻灯片依次呈现图片魏源、康有为、陈独秀、孙中山、毛泽东和邓小平。 师问：看看说说“他是谁？” 生答：略 师说：上面显示是中国近现代化过程中最具代表性的先进人物。请大家思考一下：今天我们之所以称他们为先进的人物，理由是什么？ 生答：…先进思想… 主题复习 师说：以上人物之所以先进是因为他们有着先进思想，但是近现代中国具有先进思想的先进人物又不止他们看看说说“他又是谁？” 幻灯片依次呈现先进人物的思想主张，学生回答后呈现正确答案（人物），教师（或者学生）板书表格——思想主张（落实知识） 幻灯片呈现： 人类社会的发展进程中，总是伴随着一次次这样的解放：为了探询真理，人们不断克服自身的局限，打破时代的禁锢，把自己的思想从坐井观天中解放出来，从蒙昧盲从中解放出来……所以人类社会的历史也是一部思想解放的历史。 　 ——《思想解放史录》 讨论:能否说中国近现代史也是一部思想解放的历史？试举例说明。 学生展开讨论，由个别学生回答 教师引导落实：例如——“师夷之长技以制夷”把晚清人从自诩为“天朝上国”，“贵华夏，贱夷狄”的传统心态解放出来，开始向西方学习，是近代中国思想解放的开端。 （教师板书关键词入表格——影响——思想解放栏：近代中国思想解放的开端） 又例如——“君主立宪制”把晚清人从“中国文武制度事事远出西人之上，独火器万不能及”对封建制度的蒙昧盲从中解放出来，是一场资产阶级启蒙运动。 （教师板书：资产阶级启蒙运动。并解释“启蒙”的含义“普及新知识，使人摆脱愚昧和迷信。”） 以范例为个案依次类推，要求学生打开课本找出每个阶段（时代）先进思想在思想解放方面所起的作用。最后得出结论：中国近现代史也是一部思想解放的历史 幻灯片呈现： 思想是行动的先导，思想大解放推动社会大发展，这是人类历史的真谛．思想大解放对中华民族的复兴具有重大意义． ——《思想解放史录》 讨论: 近现代中国的先进思想又是如何推动社会的发展和中华民族的复兴？ 以相同的范例教学方法落实先进思想的另一个影响：推动社会大发展和中华民族的复兴即思想是行动的向导。（完成表格） 练习巩固、补漏和会考标准使用指导：（练习看课件） 要求落实：考知识的记忆还是考能力；具体考会考标准哪一条知识条目；专题内相关知识的联系促进知识记忆；解题的一些技巧 其中最后一道材料题既作为练习巩固和知识的应用，又为本课的小结和延伸铺垫。 小结（表格见课件）