东莞市中等职业技术学校学生的心理现状及对策研究以三所中职学校为例 .pdf

东莞市中等职业技术学校学生的心理现状及对策研究 ——以三所中职学校为例 RESEARCH0NPSYCHOLOGICALPRESENTSITU-ATION ANDCOUNTERM匣ASUI之E 0FDONGGUANM匝DIUM VOCATl0NAL．TECHNICALSCH00LSTUDENTS 作者：朱文昌 Author：zhuwencang 学科专业：教育管理 or：Education Maj Management 级别：2009级 Grade：2009 学位类别：教育硕士 of PublicAdministration DegreeType：Master 指导教师：任俊 Supervisor：Renjun 学位授予单位：浙江师范大学 Award Normal DegreeUnit：Zhejiang University 东莞市中等职业技术学校学生的心理现状及对策研究 ——以三所中职学校为例l掣UlIIl2UlIIl4IM1IIIIl3111119111111掣1111掣 摘要 国内外学者对学生心理的研究多集中于高中阶段和大学阶段的学生，这部 分学生是社会的骄子，肩负家庭和社会的期盼。对中职学生心理健康的研究并 不多见。据统计，自2000年以来，相关于“职教学生”的文章有29786篇，其 中对“职教学生心理健康”研究的文献仅有29篇，从这两个数据，我们发现， 关注中职学生心理健康的研究实在是太少了。研究较多的领域是应对、社会支 持、人格、控制点，研究的对象更多地集中在大学生、中小学生，较少针对职 校生这个特殊群体。本文在认真研究国内外涉及中等职业技术学校学生心理现 状研究文献和学术成果进行大量的检索研究的基础上，以东莞市中等职业技术 学校学生为研究对象，对其健康调查和心理健康进行调查分析，并以此为实证 依据，对东莞市中等职业技术学校学生的心理存在的问题何原因进行研究，最 终探索东莞市中等职业技术学校学生的心理健康对策研究。 本文主要分为六个部分。第一部分绪论部分，主要包括：研究背景、研究 的目的和意义、国内外研究现状分析、研究思路和研究内容等内容；第二部分 心理健康教育研究理论依据是本文的理论基础部分，在对心理健康教育研究相 关概念进行界定的基础上，对心理健康教育研究理论和心理健康标准及衡量方 法进行分析、研究，为下文的实证分析奠定理论基础；第三部分采用问卷分析 和个人访谈的研究方法对东莞市中等职业技术学校学生的心理现状进行分析， 分析内容主要包括东莞市中等职业技术学校学生的心理健康调查和心理健康分 析两部分；第四部分，在对东莞市中等职业技术学校学生的心理现状进行研究 的基础上，对中等职业技术学校学生的心理存在的问题及原因进行分析；第五 部分中等职业技术学校学生的心理健康对策研究；第六部分，结论。 中等职业学校学生则往往由于学习成绩较差而被社会公众忽略，本文创新 性的选择中等职业学校学生心理进行研究，通过问卷调查和访谈深入了解中等 职业学校学生的心理特点和存在的问题，引导社会公众更多的关注中等职业学 校学生这部分相对弱势的群体，这在学生心理研究领域立题新颖，创意较高。 关键词：心理健康；心理问题；中等职业技术学校 II RESEARCHONPSYCHOLOGICAL