国立台东大学的九十七学第二学期教学计画进度表的定稿.doc

國立臺東大學九十七學年度第二學期教學計畫進度表 文學寫作 Literary Writing 開課年級：大一通識A 班（資管一） 選修學分數：2學分 上課時間：星期二 10:15-12:00 上課地點： 階梯教室C（知本） 任課老師：周慶華、王萬象、 董恕明 老師 辦公研究室 Phone： 355701 ＃ 教學目標： 常言道：「天地人間盡皆文章」，在日月星辰之下，於山川草木之間，我們所經歷過的浮世璀璨蕭瑟，與夫個人心境之悲歡苦樂，正是文學寫作的素材，而透過文學寫作的方式，或許我們能把往昔失落的情懷尋回安置。像寫作這種活動能為我們打開一個平行的宇宙，有時候通過文字的書寫，我們能夠隨心所欲地驅遣運轉最深層的記憶，且讓記憶的碎片凝聚在一起，就像普魯斯特會因為一塊小瑪德萊娜點心的味道，建構出《追憶似水年華》的時光巨廈。當我們逐漸意識到自我與周圍世界的存在，體驗著精神上無端的迷惘和苦悶，「唯一真實的樂園，就是失去的樂園。唯一具有吸引力的世界，就是你無法進得去的世界。」人一直是活在「失樂園」裏的，或許藉由文學寫作的活動，以記憶來修補建構這「時光的大教堂」，書寫者從此能夠找回生命的本質和意義，作品也可以永遠挽留住逝去的美好時光，而文學寫作就是人在此世的最佳依憑。透過對自我記憶的書寫，我們可以賦生命予形式、故事、或紀年，並且藉著寫作來了解我們的人生，一段段離散與放逐的終極旅程。 所謂寫作，是一種展現陶鑄新意的歷程，開啟心窗來領受創造性寫作的玄妙，從而為自己生命尋找新價質。文學寫作此一課程將討論創造性寫作的相關知識、內外條件、文化意義、寫作指導的幾個課題、以及各體文寫作的指導與演練。本課程「文學寫作」的範圍主要是指新詩、散文、小說，由三位教師採循環教學方式，分三階段輪流授課，務使學生於文字書寫方面能夠自我洗鍊，而不斷精進地培養出優異的文學寫作能力。因此，凡修習本課程的學生，於期末終了時須繳交新詩、散文、小說創作共九篇，並辦理「97級文學寫作成果展」。 ◎指定教科書： ※周慶華 著 《作文指導》台北 五南 2001年 ◎參考書籍：約翰?達頓（John Darnton）編、戴琬真譯《作家談寫作Writers on Writing》 台北麥田2004年瑪格莉特?愛特伍（Margaret Atwood著、嚴韻譯《與死者協商：瑪格莉特? 愛特伍談寫作Negotiatting with the Dead: A Writer on Writing》台北麥田2004年周慶華、王萬象、董恕明著《閱讀文學經典》台北五南2004年王鼎鈞著《文學種籽台北爾雅2003年周慶華著《創造性寫作教學》台北五南 2004年張春榮 著 《文學創作的途徑》台北 爾雅 2003年 許建崑 等 主編 《寫作教室：閱讀文學名家》 台北 麥田 2004 年 楊 牧 著 《一首詩的完成》台北 1989年 蕭 蕭 著 《現代詩創作演練》台北 爾雅 1991年 鄭明娳 著 《現代散文》台北 東大 1999年 陳義芝 編 《散文教室》台北 九歌 2001年 阿 盛 主編 《臺灣現代散文精選》台北 五南 2004年 亞弦 主編 《如何測量水溝的寬度》 台北 聯合文學 1987年 周芬伶 等 主編 《台灣後現代小說》 台北 二魚文化 2004年 梅家玲 等編 《臺灣現代文學教程：小說讀本、散文讀本、新詩讀本、 報導文學讀本、當代文學讀本》（共六冊） 台北 二魚文化 2002年 孫大川 主編 《台灣原住民漢語文學選集》 【共七冊】 台北 印刻 2003年 預定教學進度： 週次 日期 授課內容大綱 1課程說明；文學寫作導論 【周慶華】 2 ◎小說創作：前現代寫實小說 【周慶華】 3 小說創作：現代新寫實小說 【周慶華】 4 小說創作：現代新寫實小說 【周慶華】 5 小說創作：後現代後設小說 【周慶華】 6 小說創作：後現代後設小說 【周慶華】 7 ＊＊全人教育週停課＊＊ 8散文創作：閱讀、觀察 ※繳交小說創作三篇※ 【王萬象】 9 ◎散文創作：想像、經驗 【王萬象】 10 散文創作：現代散文的內視、外觀、出位 【王萬象】 11 散文創作：自我探索、情愛體悟 【王萬象】 12 散文創作：四時感興、空間漫步、人