鲁教版三下第七单元备课.docVIP

齐陵中心小学单元集体备课讨论稿 单元名称 第七单元 讨论记录、教学建议 教 材 分 析 本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长。 学 情 分 析 本单元内容离得学生生活世界有些远，比如说《搭石》《卡罗纳》《古诗两首》，这些包含了古今中外的感人实际的生活环境都离学生比较远，要多多练习学生实际体会课文所包含的人间真情和爱意。 单 元 教 学 目 标 1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。 2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 重点 难点 1、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。 教学方法 本单元中的名家名篇，要引导学生反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中词句在表情达意方面的作用；还要从文章学习过程中了解作者观察的方法；积累文中的优美句段。通过读、说、背、写及课外收集，扩大对爱的了解，提高对优美篇章的感悟能力。 作业设置 25、《 》??26、、《》? 1、抄写词语。2、抄写句子。 28、《》??? 单元教学进度授课安排 时间 教学内容 课时 第13周 25、《 》? 第13周 26、 第13周 27、《》 第14周 28、《》?? 第14周 语文园地? 2课时 第14周 第七单元复习、检测与讲评 3课时 中心发言人： 地点： 备课组成员签名： 时间： 单 元 备 课 单元名称 第七单元 单 元 教 学 目 标 1、认识28个生字，会写37个生字。 2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 单元知识结构 本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。、《 》?、《》?????????《》????语文园地???????? 2课时 第七单元复习、检测与讲评 3课时 齐陵中心小学课时导学案设计 课　题 25、古诗两首 案序 7-1 教学内容 黄鹤楼送孟浩然之广陵 课型 新授 教学目标 知识与技能： 1、读懂诗句，理解诗意。 2、有感情地诵读古诗，并背诵。 3、体会诗人表达的思想感情。 4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。 德育目标： 体会诗人表达的思想感情。 重点难点 培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。 课前准备 课件 导学过程 讨论记录 导学过程设计 导 学 过程 设 计 一、揭题、解题 1、揭题，读题。注意“孟（mèng）”的读音及写法。 2、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置，“之”的意思。 3、交流搜集的有关资料 1）、李白和孟浩然是什么人？ 2）、李白和孟浩然是什么关系？ 3）、这首诗是在什么情况下写的？ 4、理解诗意 1）、学生自学古诗 自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。 2）、检查交流自学情况 3）学生自愿或学习小组推荐同2学讲解古诗 教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。 5、体会诗境 1）、你认为这首诗表达了诗人什么样的感