高中历史-专题六-主权在民的政治启蒙导学案 人民版必修3.docVIP

云南省宜良县第一中学高中历史 专题六 主权在民的政治启蒙导学案 人民版必修3 【大成目标】（目标解读2分钟） 1、掌握本课涉及到的诸位思想家的政治思想，辨明其差异，明确其继承关系，意识到各自思想的产生都是与其时代背景紧密相关的； 2、懂得人文精神在社会变革中所具有的独特功能。通过对卢梭、洛克、康德等人的思想的研究，结合前面三节内容，理清人文精神的产生、发展、成熟的发展历程，； 3、重点：自然法论中的人文人文主义；卢梭的“主权在民”的思想；洛克的限制“公权”的思想；康德的自由与平等思想。难点：自然法论中的人文人文主义。 【使用说明】 1、预习导学案内容，结合课本知识，完成基础案和巩固案； 2、合作探究，大胆质疑，踊跃展示。注重学法，激情投入； 3、建议使用一个课时，一节课完成基础案与升华案；一节课完成巩固案与课堂小结。 基础案（10分钟） 课前30分钟自主完成，课中用10分钟完成展示和点评。 一．启蒙思想家的人文主义 1．背景：18世纪，一些启蒙思想家用自然科学的方法审视自然、人类与上帝之间的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义，为启蒙运动批判封建专制制度提供了有力的思想武器。 2．重要思想： ⑴崇尚理性，肯定客观世界的规律性； ⑵提倡科学，重视知识，反对愚昧； ⑶提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。 3．代表人物和主要主张 ⑴霍布斯：英国人 主张每个人都有天赋的自然权