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  《鲁滨孙漂流记》是长篇小说,作于1719年。主人公鲁滨孙因乘船遭遇风暴失事,漂流到孤岛,独自在那里生活了二十多年,历尽艰难困苦,不但供给了自己日用所需,而且经营了一片肥美的土地。鲁滨孙是他那个时代的创业者。作者借此歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。小说情节生动,细节逼真,描写细致,语言流畅,富于深刻的哲学和社会意义。 学习目标 (一)读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。 (二)学习作者按一定顺序叙述事情的方法。 (三)培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 词语积累   近义词     安慰——欣慰 叛乱——背叛 简陋——粗陋 倒霉一一倒运 畏惧——惧怕 流落——流浪     援救——救助 寂寞——孤单 野蛮——粗野   反义词     凄凉——繁荣 简陋——完善 安慰——责备     野蛮——文明 畏惧——勇敢 3.课文按什么顺序写的,写了哪几件事? 按时间顺序写的 写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国。 给每段加一个小标题? 遇到困难:冷、饿、野人的威胁。 解决办法:搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩,羊群分养,救下“星期五”为伴。 从中体会:鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难,有顽强斗争求生存的精神。 给文章划分层次 一、(1)鲁滨孙喜欢航海和冒险。 二、(2-6)鲁滨孙流落荒岛,凭借勤劳与智慧定居下来。 三、(7)鲁滨孙救了野人,给他取名“星期五”。 四、(8)鲁滨孙和星期五救了船长,船长带他们回到了英国。 分析“精彩片段”重点句段 3.坏处 好处 我陷在一个可怕的荒岛上,没有重见天日的希望。 我现在被剔出来,与世隔绝,困苦万状。 我与人类隔绝,仿佛一个隐士。 我没有衣服穿。 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。 我没有人可以说话,也没有人来解除我的愁闷。 但我还活着,没有想我同船的伙伴们一样,被水淹死。 但我也从全体船员中被剔出来,独免一死,上帝既然用神力把我从死亡里救出来,一定也会救我脱离这个境地。 但我并未因为没有粮食,饿死在这不毛之地。 但我是在一个热带气候里,即使有衣服,也穿不住。 但我所流落的岛上,没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟,我又将怎样? 但上帝却不可思议把我送到海岸附近,使我可以从里面取出许多有用的东西,使我终身用之不尽。 (1)如何获得水? 收集雨水融化冰雪,收集植物茎干中的水用透明塑料袋收集植物蒸发的水,掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水 (2)如何打猎获取食物? 钓鱼采野果爬树掏鸟窝‘挖陷阱逮野生动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟   (3)如何辨别方向? 要是你在野外迷了路,太阳是个忠实的向导,可千万别慌张,它在天空给你指点方向: 中午的时候它在南边,会帮助你辨别方向。地上的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯,晴天,它永远高挂在北方。大树也会来帮忙。要是你能认出它,枝叶稠的一面是南方,就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北方。 雪特别怕太阳,要是你在野外迷了路,沟渠里的积雪会给你指点方向,可千万别慌张,看看哪边的雪化得快,哪边化的慢,大自然有很多天然的指南针,就可以分辨北方和南方。需要你细细观察,多多去想。 辨别方向办法 利用北极星、 利用太阳、 利用指南针、 利用地物特征。 矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼,脸色苍白,汗珠如豆。中国领队让他放下包他不放,让他坐车更是不肯。他说:“我是来锻炼的,当了逃兵是耻当晚7点,队伍抵达了目的地—大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷,准备就地野炊和宿营。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒,又熬了米粥,先礼貌地请大人们吃,自己才狼吞虎咽起来。 倒霉的中国孩子,以为会有人把饭送到自己面前。凡是又白又胖抄着手啥也不干的,全是中国孩子.中方大人批评他们:”你们不劳而获,好意思吃吗?”于是,有些饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。饭没了,屈有何用? 第二天早饭后,探险队伍分成10个小组,从不同方向朝大本营狼宿海前进。茫茫草原没路,只能凭着指南针和地图。一迷路,后果难以预料。 ? ?? 在咱们中国的草原上,日本孩子用过的杂物都用塑料袋

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