网络资源与小学语文教学.pdfVIP

网络 资 与 学语更教学 刘 萍 (湖南省安化县小淹镇 中心学校 ，湖南 益阳 413515) 语《文课程标准 (实验稿)》中指出： “语文课程应 网络教学这种学习方式是利用计算机网络通过师生 植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和 交互、生生交互、人机交互的形式实现合作学习的一个 运用的领域 ，注重跨学科的学习和现代科技手段的运 动态过程。首先，计算机是一个双向媒体，不仅能够呈 用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合 现教学信息，还能接受学生输入的信息，并进行分析 、 中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要 判断，引导学生去思考问题和强化记忆、去寻找并发现 的语文实践能力。”现代信息技术的发展和网络的普及 错误所在，最终获得正确的结论 ；其次，对学生而言， 为教学提供了丰富的资源和便利的空间，运用网络化教 可以从计算机提供的反馈中知道结果 ，并获得鼓励和帮 学手段构建充满生命力的课堂教学体系是当前课程改革 助。这也是调动学生最广泛、最积极地参与教学活动的 的一项重要举措。作为小学语文教师，如何将当代社会 方法，能够有效地增强学生在学习中的合作精神，因为 信息化的进程与语文课程的变革和发展有机结合起来， 在极其丰富的网络资源中，要在有限的时间内获得所需 充分利用多媒体网络资源有效服务语文教学，是当前语 的资料 ，没有分工、合作就很难完成；第三，教师在教 文教学和信息技术整合研究的热点课题 。 学中的有意识引导 (如分组竞赛、交流讨论)更能促进 学生在融洽、和谐的氛围中共同完成学习任务并将此延 曩暖瞄豳霸圈蛹 黼 点及作用 伸到课外 。 1一 (一)信 息量大、趣味性强 ，运用网络 资源能极大 激发学生的学习兴趣 传统的语文教学方式，主要是借助课本教师讲 、学 (一)提高学生兴趣 ，扩展学生视野的网站 生记的固定模式，教学资源有限，教学方法陈旧，使学 兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。 生的感官处于深度的抑制状态 ，缺乏主体的参与和投入 心理学研究表明，小学生学习有个从形象思维到抽象思 的热情。而因特网上的信息和资源可 以说是 “海量”， 维的发展过程。教学趣味化是激发学习情趣的重要因素 在语文教学中采用现代化的教学手段，充分利用网络资 之一。用一些与课文有关的故事导入课文利于课堂教 源，不仅能够充实教学内容，扩大知识容量，而且教学 学。激发学生兴趣，扩展学生视野的主要网站有： 内容也呈现出形象生动、感染力强的特征，因而能够极 1．一品故事网http：／／www．07938．corn／ 大地激发学生的兴趣 ，调动学生学习时投入的激情。 2．童话吧 http：llwww．tonghuaba．cn／ (二)省钱省时、利用方便 ，运用网络 资源能促进 3．故事无忧网http：／／www．gushi51．corn／ 学生 自主化学习 4．小喇叭故事网http：llwww．1aabaa．corn／ 当前中小学教学改革的主要 目标之一是要改变传统 5．中国寓言网http：／／chinafable．hj．cn／ 的以教 币为中心的教学结构，建构 “主导——主体”教 6．名人名言 网 http：llwww．mingren520．cn／ 学结构。因特网大部分的语文网络资源可供全球共享， 7．故事365网http：／／gushi365