《停留在黑砖上的概率》教案.docVIP

课题: 停留在黑砖上的概率 教学重点: 进一步了解概率的意义,会计算一类事件（几何概型）发生的概率 教学目标: 1.在具体情景中进一步了解概率的意义,体会概率是描述不确定现象的数学模型; 2.了解一类事件发生概率的计算方法并能进行简单的计算; 3.能设计符合要求的简单概率模型; 4.进一步体会“数学就在我们身边”,发展“用数学的意识和能力”; 教学难点: 设计符合要求的简单概率模型 教学方法: 引导学生自主探索合作交流 教学用具: 试卷 教学活动设计: 创设情景,进一步了解概率 超市的柜台上混合摆放着2个白色,3个黄色,6个红色的文具盒,(这些文具盒除颜色外其余完全相同),小丽对三种颜色都很喜欢,她一时不能决定要哪种颜色便闭上眼睛随便拿了一个。你认为她拿中哪种颜色文具盒的概率最大？这个概率是多少？说说你的理由。 如图①是一个正方形的飞镖游戏板，小明每次都能击中镖板，试求： P(击中白色正方形)＝ P(击中黑色正方形)＝ 3.小狗在如图②所示的方砖上自由的走来走去，最终停留在条形方砖上的概率为（ ） A. 1/8 B. 7/9 C. 2/9 D.7/10