【志鸿全优设计】高中数学-第二章-2.1.2 指数函数及其性质第2课时目标导学 新人教A版必修1.docVIP

第2课时　指数函数及其性质的应用 问题导学 一、幂的大小比较 活动与探究1 比较下列各组数的大小： (1)1.9－π与1.9－3； (2)与0.70.3； (3)0.7－1与. 迁移与应用 用“＞”或“＜”填空： (1)－3.5________－1.2；(2)33.1________－2； (3)1.51.3________3.1；(4)40.9________80.48. 活动与探究2 如果a－5x＞ax＋7(a＞0，且a≠1)，求x的取值范围． 迁移与应用 若0.71－x＞0.72x，则实数x的取值范围是________；若0.2x＞52x－1，则实数x的取值范围是__________． (1)比较指数幂的大小，应根据所给指数幂的形式，选用单调性法或中间量法来求解． (2)若a＞1，af(x)＞ag(x)f(x)＞g(x)； 若0＜a＜1，af(x)＞ag(x)f(x)＜g(x)． 二、求函数的定义域 活动与探究3 求下列函数的定义域： (1)；(2)；(3)y＝. 迁移与应用 1．函数y＝3x－1的定义域是______；函数y＝－|x|的定义域是______；函数的定义域是______． 2．求函数y＝的定义域． 函数y＝af(x)(a＞0，且a≠1)的定义域与函数f(x)的定义域相同． 三、求函数的值域 活动与探究4 求下列函数的值域： (1)y＝2x－2，x∈[－2,3]；(2)； (3)；(4)y＝. 迁移与应用 1．函数y＝－|x|的值域是______． 2．函数y＝的值域是______． 3．求函数的值域． 当堂检测 1．已知a＝0.80.7，b＝0.80.9，c＝1.20.8，则a，b，c的大小关系是(　　) A．a＞b＞c B．b＞a＞c C．c＞b＞a D．c＞a＞b 2．函数y＝的值域是(　　) A．[0，＋∞) B．[0,4] C．[0,4) D．(0,4) 3．函数y＝的定义域是(　　) A．(－∞，0] B．[0，＋∞) C．(－∞，2] D．[2，＋∞) 4．不等式0.52x＞0.5x－1的解集为______(用区间表示)． 5．方程4x＋2x－2＝0的解是__________． 提示：用最精炼的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记. 课前预习导学 预习交流1　思路分析：此函数是由指数函数及二次函数复合而成的函数，因此也可根据复合函数的单调性对其讨论． 解：函数的定义域为R， 令u＝x2－2x，则y＝u.列表如下： 由表可知，原函数在(－∞，1]上是增函数，在(1，＋∞)上是减函数． 课堂合作探究 【问题导学】 活动与探究1　思路分析：底数相同的幂依据指数函数的单调性比较；底数不同且指数也不同的，可借助中间值比较． 解：(1)∵指数函数y＝1.9x在R上是增函数，且－π＜－3，∴1.9－π＜1.9－3. (2)∵指数函数y＝0.7x在R上是减函数，且2－≈0.268＜0.3， ∴＞0.70.3. (3)∵指数函数y＝0.7x在R上单调递减，且－1＜0， ∴0.7－1＞0.70＝1. 又∵指数函数y＝0.6x在R上单调递减，且＞0， ∴＜0.60＝1. ∴0.7－1＞. 迁移与应用　(1)＞　(2)＞　(3)＞　(4)＞ 解析：(1)∵函数y＝x在R上是减函数，且－3.5＜－1.2，∴－3.5＞－1.2； (2)∵函数y＝3x在R上是增函数， 又－2＝32，且3.1＞2， ∴33.1＞－2； (3)∵1.5＞1,1.3＞0，∴1.51.3＞1. 而0＜＜1，且3.1＞0， ∴3.1＜1，∴1.51.3＞3.1； (4)∵40.9＝21.8,80.48＝21.44，且函数y＝2x在R上是增函数，1.8＞1.44， ∴21.8＞21.44，即40.9＞80.48. 活动与探究2　思路分析：分0＜a＜1与a＞1两种情况，利用指数函数的单调性求解． 解：①当a＞1时，∵a－5x＞ax＋7， ∴－5x＞x＋7，解得x＜－. ②当0＜a＜1时，∵a－5x＞ax＋7， ∴－5x＜x＋7，解得x＞－. 综上所述，x的取值范围是：当a＞1时，x＜－； 当0＜a＜1时，x＞－. 迁移与应用　　 解析：∵0.7∈(0,1)，且0.71－x＞0.72x， ∴1－x＜2x，x＞. ∵0.2x＝x＝5－x， ∴原不等式化为5－x＞52x－1. ∵5＞1，∴－x＞2x－1，x＜. 活动与探究3　思路分析：根据函数式列出不等式(组)求定义域． 解：(1)要使函数式有意义，则x－4≠0，即x≠4.所以函数的定义域为(－∞，4)∪(4，＋∞)． (2)要使函数式有意义，则x－2≥0，即x≥2