走进民俗——中元节 教学设计 .docVIP

走进民俗——中元节 教学设计方案 六枝特区浙溪彝族乡中学 卢文隆 课题名称 走进民俗——中元节 科 　目 语文 年级 七年级 教学时间 两课时 学习者分析 1、学生对这个节日的感性认识很多，可以好好的加以利用。 2、教师在教学过程中应注重引导他们在互动、探索主题及联系实际上下功夫。 教学目标 一、情感态度与价值观 通过各种活动体会中元节的意义。培养学生对传统文化的热爱。　 二、过程与方法 初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。 三、知识与技能 知道与中元节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。 教学重点、难点 1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 2、实践活动中新生课题的解决。 3、正确的人生观、价值观的树立。 4、良好学习品质的培养。 教学资源 　图片、音频、视频、课件、板书 走进民俗——中元节 教学活动过程描述 教学活动1 [第一阶段] 确立主题，制定方案 (一)创设情境，激发兴趣 1、谈话导入：中元节，一个大家可能有点陌生的节日，但我一说它的另一个名字“七月半”大家就熟悉了。人们以各种方式庆祝中元节：祭祖，烧包。中元节的故事，你知道多少？（生答） 今天让我们一起走进“中元节”。 （二）活动指导，教给方法 1、我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中元节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。 参考课题：（1）中元节的来历；（2）有关中元节的诗词欣赏；（3）中元节风俗调查；（4）中元节祭品；（5） 2