苏教版科学课教学设计 四年级下第二单元：养蚕.doc

单元教学目标 过程与方法： · 提出有关养蚕的问题； · 观察蚕卵和蚁蚕； · 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； · 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 · 学会养蚕； · 能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化； · 能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化； · 能通过图画和文字表述，交流观察结果； · 能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 · 通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献； · 学习抽丝； · 测量出一根丝的长度。 ·讨论蚕一生的变化； ·能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。 科学知识： · 知道养蚕的基本方法和注意事项； · 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 · 知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件； · 知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的； · 知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大； · 知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。 · 知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献； · 学会缫丝方法。 ·知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态； ·知道昆虫的外形特征。 情感、态度与价值观 · 初步领略生命的神奇与伟大； · 关注生命、亲近生命、珍爱生命。 · 初步领略生命的神奇与伟大； · 更加关注生命、亲近生命、珍爱生命； · 珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息； · 体验养蚕及研究蚕的乐趣； · 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 · 进一步感受生命创造的奇迹； · 为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。 ·珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息； ·体验养蚕及研究蚕的乐趣； ·为自己长时间观察研究获得的成果而自豪； ·能正确看待昆虫与人类的关系。 课时分配 序号 课 题 课 时 1 1、我们来养蚕 1 2 2、给蚕宝宝记日记 1 3 3、我们来抽丝 2 4 4、养蚕经验交流会 1 总课时 1、我们来养蚕 教学目标 过程和方法：· 提出有关养蚕的问题； · 观察蚕卵和蚁蚕； · 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； · 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 科学知识： · 知道养蚕的基本方法和注意事项； · 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 情感、态度与价值观： · 初步领略生命的神奇与伟大； · 关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学重难点：掌握养蚕的方法。 教学准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。 学生准备：纸盒。 课时安排：1课时 教学过程： 教 学 设 计 教 学 效 果 一、导入 出示丝绸。 师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？” 板书课题 二、自主学习 1、出示蚕卵。 师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？” 2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。 引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？” 要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家； 别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸； 蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。 讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。 3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。 让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。 4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。 让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。 最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。 指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。 5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？” （用画像、拍照、录像、文字记录等方法。） 三、课外拓展 让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。 教学反思 2、给蚕宝宝记日记 教学目标： 过程和方法：●学会养蚕； ●能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化； ● 能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化； ● 能通过图画和文字表述，交流观察结果； ● 能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识： ● 知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件； ● 知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的； ● 知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大； ● 知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵