语文三年级上人教新课标《爬天都峰》课件.ppt

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人教版标准教材小学语文第5册 图 文 字 这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的呢? 主要内容: ?   课文讲的是( )里爸爸带我去爬( ),“我”与素不相识的( )相互( ),一起登上( )的事。 暑假 天都峰 老爷爷 鼓励 天都峰 天都峰 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一,海拔1840米,登山石阶大约有1.5公里长。 鲫鱼背 鲫鱼背 天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。 啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 天都峰有什么特点?勾出来吧 高 陡 小结:作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示了登上这么高、这么陡的山峰,是需要勇气和力量的。 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀 着铁链上,一会儿手脚并用向上爬, 像小猴子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸 爸,终于都爬上了天都峰顶。 什么力量使他们爬上了顶峰? 小朋友,你也来爬天都峰? 老爷爷,您也来爬天都峰? 第一次对话: a.老爷爷来到天都峰脚下,心里怎么想? b. 他看见了“我”,心里又怎么 想呢? 小朋友,你也来爬天都峰? 老爷爷,您也来爬天都峰? 第一次对话: 他们所说的话中都有一个“也”字,这个“也”是什么意思?他们是互相怀疑吗?表现了他们什么精神? 互相羡慕、敬佩,表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。 老爷爷拉拉我的辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” 第二次对话: 后来,他们是怎样爬上天都峰的? 我会填 我奋力向峰顶( )去,一会儿( )铁链上,一会儿手脚并用( ),像小猴子一样…… 爬啊爬,我和老爷爷,还有爸爸,( )都爬上了天都峰顶。 我会填 我奋力向峰顶(爬)去,一会儿(攀着)铁链上,一会儿手脚并用( 向上爬 ),像小猴子一样…… 爬啊爬,我和老爷爷,还有爸爸,(终于)都爬上了天都峰顶。 会当凌绝顶,一揽众山小。 登上天都峰以后,“我”和老爷爷为什么要互相道谢? 一个人只要有决心,有勇气,任何困难都可以克服。 爸爸为什么说这一老一小真有意思? 因为这一老一小,虽然互不认识,但是都从别人身上汲取力量,互相鼓励,互相学习。 陡 链 颤 攀 鲫 呵 陡峭 铁链 颤抖 攀登 鲫鱼 笑呵呵 笔陡 链子 颤动 攀爬 呵护 爬 峰 顶 似 昌 仰 咱 奋 辫 勇 居 陡 链 颤 攀 鲫 呵 我会读: 笔 陡 铁 链 似 乎 攀 登 鲫鱼背 汲 取 发 颤 笑呵呵 终 于 奋力 勇气

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