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高效课堂语文导学案 班级： 年级 姓名： 编制人： 编号： 　 日期： 自学促能力形成 展示让魅力飞扬 【自研课导学】 自读自悟： 生字词认读 1、读准字音，认准字形;2、朗读课文，读正确读流利。 借助工具书，解决课文中的生字；理解词语的意思。 自主积累： 摘录课文中写得生动优美的语句。 【展示课导学】（时段： 上午 分钟 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 （独学、对学、四人学） 表现 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 初读 课文 扫清 字词 障碍 （一）扫清字词障碍： ①认清字形，读准字音，会组词。 ②理解词义，会用词语造句。（完成随堂笔记一） 自由大声朗读课文，读准字音，读通句子，并反复朗读自己喜欢的句段。 预时：6分钟 A个人学习： 1、读准字音，会组词，理解词义，任选一个词语造句。 2、思考课文的主要内容。 B、同桌学习： 同桌学习交流个人学习成果。 C、小组学习： 1、小组长组织成员进行交流。 2、抽签。 3、小组长分配好展示任务，组织成员进行展示前的准备。 单元一： 字词教学我最行 当一回小老师，带领大家扫清字词障碍，可采用多种形式来进行（范读 领读 指名读 小组竞赛读……） 单元二： 课文朗读我最棒 正确流利地朗读自己喜爱的段落，简单地说一说自己喜爱本段的原因，并能在全班营造浓浓的读书氛围（可个人读挑战读 齐读……） 课文内容我知道 结合随堂笔记二，归纳本文的主要内容，并能以讲解的形式，力求人人掌握文章内容。 1、我能正确美观地书写要求掌握的生字。 2、我能任选一个词语造句。 毫不犹豫： 周游世界： 随堂笔记二 文章的主要内容： 等级评定： 再读 课文 感知 文章 内容 默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？结合随堂笔记二完成对课文内概括。 课后反思： 【练练测测】1.给下列加点的字注音或是根据拼音写汉字伴侣（? ）?? 诵（??? ）读??? 零（?? ）次??? 某（?? ）种????? yú(?? )乐??biān(??? )写???? 毫不yóu?? yù(???? )???????????? 一tàng（? ）2..读下面句子，再根据自己的读书感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是????????????? ，也是 。 【拓展提升】一、朗读补充诗歌《神奇的书》。1．画一画书神奇在哪里。 2．说一说作者的表达方式。 3．谈一谈自己读后的感受。 4．背一背这首诗歌。二、现在，你的小船来到了惊险的漂流谷，要找对途经才可以顺利通过哟，准备好了吗？1．拿出勇气：背诵自己喜欢的段落。2．平静心态：抄写自己喜欢的句子和段落。3．补充能量：根据课文中的读书方法以及同学们交流的读书体会，整理读书卡。4．奋力向前：继续用学到的读书方法读书，注意及时记录。  高效课堂语文导学案 班级： 年级 姓名： 编制人： 编号： 　 日期：