高中政治-第2单元-第5课 第1框 文化创新的源泉和作用教材分析与导入设计1 新人教版必修3.docVIP

2015高中政治 第2单元 第5课 第1框 文化创新的源泉和作用教材分析与导入设计1 新人教版必修3 一、新课推进 【教学过程】 教师活动：出示案例《走进西部 走近王洛宾》展示王洛宾的创作之旅 西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出，并经常深入民间采风，他所创作的《在那遥远的地方》、《马车夫》、《达板城的姑娘》、《康定情歌》等大批的歌曲，既优美、舒展，富有民族风味，又有许多创新内容，因而深受群众喜爱。 材料告诉我们什么？ 学生活动：合作探究，畅谈自己的感想 教师总结； 文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。 【感悟古训】 教师活动：出示古训：问渠那得清如许 为有源头活水来 问题：这句古训包含了怎样的思想？ 学生活动：自主探究 （源头是什么？） 教师总结：要想发展文化，创新文化，离不开社会实践这一源头。社会实践是文化创新的源泉。 教师活动：展示几组文化采风的图片。问题：为什么文化创作注重采风？ 学生活动：合作讨论、探究（采风能够给文化发展带来什么？） 教师总结：社会采风是文化工作者深入社会实践汲取营养的表现，文化产生自社会实践，文化的创新更离不开社会实践。社会实践是文化创新的源泉。 教师活动：展示案例《吆喝》 南京的老吆喝、原始人在劳动过程中，由于筋力的张弛和