阅读能力评价标准.xls

Sheet3 评价表 阅读评价标准 情感态度 喜欢图书，乐于参与阅读活动 喜欢听故事 能够安静的倾听，乐于和别人交流 愿意给别人讲故事或者主动要求听故事 知识经验 知道怎样拿书以及书的正反 认识书的组成部分 能够指出书名，并知道它们的含义 在读书的时候，知道从左至右、从上至下来读 能够理解图文之间的对应关系 能力技巧 阅读时，能够根据之间的理解和已有知识达到理解故事的目的 阅读时，能够按照页码一页一页进行阅读 认识并运用一些重要的与学习内容相关的词汇，比如颜色名称、形状以及数字等 喜欢复述故事，能够主动重复阅读故事 对于幼儿来说，评价不应该是仅仅得到一个简单量化的数值，而应该是一个基于持续观察得出的动态体系。下面表格中所列条目参照了早期阅读、学前教育以及儿童发展方面的研究。需要特别注意的是，如果幼儿没有达到下面所描述的指标或是其发展没有遵循下列的顺序，不代表幼儿发展不正常，这仅仅可能代表幼儿具有更高的发展水平或比同龄孩子需要更多的帮助。 评价内容 行 为 描 述 能够和别人分享图画书 萌发爱护图书的意识 知道正确的阅读顺序，拿到一本书知道从封面开始阅读 阅读时，能够回答书本相关的内容 阅读时，能够区分文字和图画之间的关系 评价结果： 很好 （5分） 好 （3分） 一般 （1分） 19—50分，幼儿的阅读能力较差； 51—76分，幼儿的阅读能力一般； 77—90分，幼儿的阅读能力较好。 幼儿早期阅读学习活动阅读能力评价标准 评价 内容 情感 态度 知识 经验 能力 技巧 罗 炫 合计 杨 杜 宇 宁 方 天 顺 李 江 辉 舒 瑞 祥 陈 熙 文 吴 弘 毅 周 千 誉 张 依 诺 张 博 文 龚 子 健 周 宇 锋 何 俊 璇 周 魏 麒 孙 鑫 灏 曾 欣 怡 杨 心 忆 巴 珂 慧 雷 镇 宇 杨 泽 钢 白 佳 铭 吴 聪 董 文 卿 马 启 鑫 任 丁 冉 袁 文 婷 余 佩 霖 尹 佳 乐 张 馨 予 曹 明 炫 何 召 军 李 佳 峻 康 融 雪 高 哲 远 付 婉 缇 高 开 羽 谢 宇 航 谢 佳 玉 彭 月 颖 袁 辉 宇 何 欣 颖 王 鑫 辉 罗 熙 恩 宋 雨 轩 覃 希 越 陈 思 瑜 叶 睿 阳 谢 森 鹏 吴 程 宇 吕 冰 洋 陈 斯 阳 李 晗 璐 刘 念 念 张 嘉 良 詹 文 娜 孙 涵 宇 王 子 赫 张 竞 卓 董 嫣 然 刘 权 坤 何 博 文 曾 荟 倚 申 毓 萱 赵 韵 哲 陈 雅 婷 于 佳 玉 舒 天 伟 孙 赵 伟 罗 可 欣 付 旭 辉 张 韵 然 刘 珞 萌 蒋 梦 雪 荣 智 健 陈 佳 妮 施 蕴 芝 曾 博 文 幼儿早期阅读学习活动阅读能力评价表 幼儿早期阅读学习活动阅读能力评价表 幼儿早期阅读学习活动阅读能力评价表 侯 翰 林 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00