高中信息技术《表格信息的加工与表达》教学设计.doc

广东省肇庆市田家炳中学高中信息技术《表格信息的加工与表达》教学设计 教材分析 本节内容是高中信息技术（必修）模块第三章《信息的加工与表达（上）》中的第2节内容，在本节的学习中，让学生通过学习表格信息的加工和表达，培养学生的信息需求分析能力、操作实践能力、数据分析能力和表达能力。通过本节课的学习，既可以掌握数据处理的方法，又可以为后面学习多媒体信息加工与表达打下基础。 本节的特点是从实践中学习数据处理与数据图表化的方法。 学情分析 学生对Excel并不陌生，输入数据等基本操作已经很熟悉了。但是要根据任务需求，通过Excel建立表格，用文字和图表相结合表达数据的能力不高。而学生在平时学习、生活中多多少少会遇到数据统计麻烦、数据比较过程繁琐的问题。 对此，我们要提高学生根据任务需求建立表格、快速处理数据的能力，同时还要让学生掌握将数据图表化的方法，不断提高学生的探索、实践操作能力，从而培养学生对于表格信息加工的综合能力。 2、过程与方法： ①理解用图表来表现信息的特点与意义。 ②能够根据需要选择合适的图表类型。 3、情感与态度： 体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。 教学重点与难点 1、教学重点： ①理解表格信息的加工和表达的过程。 ②用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。 ③将表格数据转换成图表，掌握分析图表数据源的方法，领悟用图表分析或说明问题的优势及意义。 2、教学难点： 针对不同信息需求，灵活运用各种图表学会从不同角度来挖掘组数据内在联系 教学准备 课件，课堂任务表格，演示表格 教学课时 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题导入 （3分钟） 同学们，大家好！上一节课我们学习了报刊类文本信息的加工与表达，这节课我们将要要学新内容。在开始讲新内容之前，我们先来看个表格。 请同学们看屏幕，请你们用口算或者笔算来算出平均分和总分。下面给大家1分钟的时间算一算。（1分钟） 好，时间到，同学们都算出来了吧。那好同学们再看另外一张表格，评优的时间不是三周，而是十周。再给大家1分钟的时间计算，有没有人能算得出来呀？应该是没有同学能算得出来！ 既然你们用口算、笔算算补出来，那么有想到什么工具能帮我们算出来？ 今天要跟大家讲的新内容就是——表格信息的加工与表达 今天我们就学习Micorosoft office中的EXCEL这个软件。在你们的印象中，EXCEL这个软件能够用来做什么？ 数据快速处理 数据图表化 按照老师的要求进行计算。 进行思考，回答问题。 设置疑问，引出新知 新课讲解 （2分钟） 要学会利用表格进行信息的加工与表达。首先，我们要知道：表格信息的加工与表达的过程！ 明确任务→建立表格→分析数据→形成报告 我们今天这节课也是围绕这个过程开展 明确任务需求 （3分钟） 我们以课本的例子为例： 需求分析 （1）根据各班“纪律分”、“卫生分”“礼仪分”得到各班各项评优指标得分的比较情况 （2）比较各班三周评比得分情况，了解各班自身发展趋势 （3）分析表格数据，提出一些建设性的意见或结论。 选择合适的工具软件 建立表格 （5分钟） 现在，我们来熟悉一下EXCEL这个软件 我们打开软件是依次点击“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”命令 我们来看看Excel软件的工作界面，跟我们的经常用的哪一款软件非常相同？ Excel工作界面有：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和工作簿窗口等组成。 在Excel中输入数据直接输入就可以，但是，Excel表格都是有一个个小格子组合到一起，怎么将他们进行合并呢？之前在word中有介绍到，鼠标右键有非常强大工作，在Excel中也有！合并Excel格子，单击鼠标右键依次操作“设置单元格格式” →“对齐”→“合并单元格”→“确定” 分析数据 （15分钟） 数据处理： 计算总分： 选中需要求和的数据，在工具栏中单击“自动求和”完成总分统计 计算平均分： 选中需要求和的数据，在工具栏中单击“求平均值”完成平均值统计 数据汇总非常重要，建立“评优活动各周总成绩” 任务1 3min EXCEL软件还提供了一种方法可以直观的看出数值之间的关系，那就是插入图表。图表特点是：“简单、直观、清晰、明了” 表格数据转成图表 具体操作见书 P-52 任务4 表格数据的转置 具体操作见书 P-53 任务5 图表类型的灵活运用 柱形图 擅长比较数据间的多少与大小 条形图 擅长比较数据间的多少与大小 线形图 按时间轴表现数据的变化趋势 饼状图 适于描述数据间的比例分配关系 任务2 3min 认真听讲 学会运用技巧 形成报告 （3分钟） 文字说明，图表，进行修饰排版！ 拓展任务 （6分钟） 建立一