高中物理-3.5力的分解导学案-新人教版必修1.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中物理 3.5力的分解导学案 新人教版必修1 学习目标: 理解力的分解和分力的概念。 知道力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循力的平行四边形定则。 会从力的作用的实际效果出发进行力的分解，掌握力的分解的定解条件。 会根据力的平行四边形定则用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。 理解力的正交分解法，会用直角三角形知识计算分力。 学习重点: 理解力的分解是力的合成的逆运算，会利用平行四边形进行力的分解。 学习难点: 力的分解的定解条件的确定。 主要内容: 【】θ=30o的斜面上有一块竖直放置的挡板，在挡板和斜面之间放有一个重为G=20N的光滑圆球，如图所示，试求这个球对斜面的压力和对挡板的压力。 【】 【】【】o，求合力。 【例五】如图，从正六边形ABCDEF的一个顶点A向其余五个顶点作用着五个力F1、F2、F3、F4、F5，已知F1=f，且各个力的大小跟对应的边长成正比，用正交分解法求这五个力的合力大小和方向。 课堂训练: 1．一重为G的物体放在光滑斜面上，受到斜面的弹力FN，如图所示，设使物体沿斜面下滑的力为F1，则( ) A．F1是FN与G的合力 B．F1是G沿斜面向下的分力 C．G分解为F1和物体对斜面的压力F2 D．物体受到G、FN、F1和使物体垂直于斜面压紧斜面的力F2 2．下列有关合力与分力的说法，正确的是( ) A．分力总是小于合力 B．对力进行正交分解时，分力总是小于合力 C．将5 N的力进行分解，可以得到50 N的分力 D．将5 N的力进行分解，不可以得到1 N的分力 3．如右图示，一个半径为r，重为G的圆球被长为r的细线AC悬挂在墙上， 求球对细线的拉力T和球对墙的压力N。 课后作业: 1．在一个已知力的分解中，下列情况中具有唯一一对分力的是（　　　） A．已知一个分力的大小和方向 B．已知一个分力的大小和另一分力的方向 C．已知两个分力的大小 D．已知两个分力的方向，并且不在一条直线上 2．将一个力F分解为两个不为零的力，下列哪种情况是不可能的（　　　） A．两个分力与F都在一条直线上 B．两个分力与F间的夹角都大于90o C．一个分力的大小与F的大小相同 D．一个分力与F间的夹角为90 o 3．下列有关说法正确的是（　　　） A．一个2N的力能分解为7N和4N的两个分力 B．一个2N的力能分解为7N和9N的两个分力 C．一个6N的力能分解为3N和4N的两个分力 D．一个8N的力能分解为4N和3N的两个分力 4．已知力的大小为10N，将此力可分解成如下（　　　） A．3N、3N　　B．6N、6N　　C．100N、100N　　D．500N、500N 5．已知力F的一个分力F1跟F成30o角，大小未知，另一个分力F2的大小为F，方向未知，则F1的大小可能是（　　　） A． F　　B．F　　C．F　　D．F 6．在光滑斜面上自由下滑的物体受到的力是（　　　） A．重力和斜面的支持力 B．重力、下滑力和斜面支持力 C．重力、下滑力和正压力 D．重力、下滑力、支持力和正压力 7．在水平木板上放一个小铁块，逐渐抬高木板一端，在铁块下滑前的过程中，铁块受到的摩擦力F和铁块对木块的正压力FN的变化情况是（　　　） A．F和FN都不断增大 B．F增大，FN减小 C．F减小，FN增大 D．F和FN都减小 *8．如图示，已知力F和一个分力F1的方向的夹角为θ，若使另一个分力F2的值最小，则F2大小为______________。 *9. 如图，位于水平地面上的质量为M的小木块，在大小为F、方向与水平方向成a角的拉力作用下。木块与地面之间的动摩擦数？　　　　　　　　 　　很难想象帆船怎样能够逆着风前进。水手的确会告诉你们，正顶着风驾驶帆船是不可能的，帆船只能在跟风的方向成锐角的时候前进。可是这个锐角很小——大约只有直角的四分之一，大约是22°，——不管是正顶着风或者成22°的角度，看来是同样难以理解的。 　　可是实际上，这两种情形不是没有区别的。我们现在来说明帆船是怎样跟风向成小角度逆着风前进的。首先，让我们看风一般是怎样对船帆起作用的，也就是说，当风吹在帆上的时候，它把帆往哪里推。你也许会这样想，风总是把帆推往它所吹的方向去。然而实际并不是这样。无论风向哪里吹，它总产生一个垂直帆面的力，这个力推动着船帆。且让我们假定风向就是箭头所指的方向。AB线代表帆。因为风力是平均分布在全部帆面上的，所以我们可以用R来代表风的压力，它作用在帆的中心。把这力分解成两个：跟帆面垂